L'elicottero di soccorso

Una guida alpina ci ha spiegato come funziona l'elicottero del soccorso alpino.

É un velivolo molto utile per il salvataggio delle persone, perché può essere sul posto più velocemente di qualsiasi altro mezzo. L'istruttore ha detto che un elicottero può andare a 150 Km/h. Dentro l'elicottero ci sono 6 posti (pilota, copilota, dottore, padrone del cane e guide) più la barella per il malato e il posto del cane che sale solo in inverno. Ci ha fatto vedere tutto il materiale che bisogna portare sull'elicottero: corde, moschettoni, sci, ramponi, materiale sanitario ecc. Dopo siamo entrati nell'hangar dell'elicottero e la guida ci ha mostrato tutto il materiale che serve quando si va a soccorrere persone che sono state travolte da valanghe o cadute nei crepacci: sonde, pale, picconi, bandierine, corde. E' stato interessante e istruttivo.

Thomas

IL CINOFILO DEL SOCCORSO

Dopo aver visto da vicino un elicottero, la guida ci ha spiegato chi è e cosa fa il cinofilo.

Il cinofilo è una persone che con il suo cane addestrato salva le persone in pericolo sulle montagne. Sia il padrone che il cane si devono allenare tutti i giorni, altrimenti il cane quando deve cercare le persone travolte dalla neve gioca con gli altri cani. Quindi il suo padrone, ogni giorno, gli nasconde manicotti e altri oggetti e poi manda il cane a cercarli. Il cane, intorno al collo, ha una specie di collare fatto apposta per essere agganciato al vericello e calato dall'elicottero con il suo padrone. Una volta raggiunta la valanga il cane inizia a fiutare la neve fin quando trova la persona da salvare. A questo punto inizia ad abbaiare e scava velocemente con le zampe anteriori. Poi arrivano subito i soccorritori ad aiutarlo.

Filippo e Eliana

L'aereo AIR-VALLÉE

L'AIR-VALLÉE è un aereo di linea, per tratte nazionali e può portare sino a 32 passeggeri più l'equipaggio (pilota, copilota ed hostess).
La quota di altezza che raggiunge è di circa 7000 metri ed ha una velocità di circa 700 km/h.

Le tratte sono:

Aosta - Pescara

Aosta - Roma

Aosta - Cuneo - Sardegna

Aosta - Brindisi.

Prima di ogni viaggio vengono controllati da parte del pilota e del copilota gli strumenti di bordo e viene fatto il pieno di carburante, al massimo 5000 kg.

L'aereo ha un'entrata e due uscite di emergenza.

Parte alle 8:00 e arriva a Roma alle 9:00, riparte alle 17:00 e arriva alle 18:00 all'aeroporto di Aosta.

I bagagli a mano vengono portati dai passeggeri sull'aereo, quelli grossi vengono imbarcati dentro degli appositi spazi sotto l'aereo.

Federico e Jusilda

Alianti all'aeroporto di Aosta

All'aeroporto abbiamo visto gli alianti, che fanno parte dell'Aereo Club. L'Aereo Club è un'associazione dove si fanno voli sugli aerei, per i turisti o si prendono brevetti da pilota. Gli alianti sono degli aerei senza motore o a volte con un piccolo motore e vengono trainati nel cielo da altri aerei. Essendo senza motore hanno ali molto grandi che misurano ognuna anche 15 m di lunghezza e sono attaccate tra loro all'interno della fusoliera che misura 9 m. Dietro le ali c'è il resto del corpo che ha una forma allungata. Per entrare nell'aliante, si deve alzare il vetro; dentro si vede un quadrante dove ci sono diversi tasti, una bomboletta d'ossigeno per la quota e una leva. I due pedali possono essere regolati in base la lunghezza del pilota. Gli alianti sono composti al massimo da due posti, uno dietro l'altro. Quando l'aliante è trainato nel cielo e arriva l'altezza giusta, il pilota tira una cordicella, che automaticamente si riavvolge, si sgancia con l'aliante dall'aereo che l'ha trainato. Può superare i 10.000 m di quota.

Annie e Miryam

L'AEROPORTO CORRADO GEX

L'aeroporto è un enorme piazzale dove ogni zona ha la sua funzione. La parola"AEROPORTO" deriva da aereo (mezzo volante) e da porto (partenza e arrivo), cioè aeroporto significa arrivo e partenza per gli aerei che sono mezzi per il volo.

Nell'aeroporto si trova la torre di controllo che è il luogo dove il controllore ha il suo ufficio e informa il pilota sul tempo e sul traffico che c'è nel luogo in cui si trova e dove deve andare.

C'è un piccolo edificio dove si trova un tappetino automatico su cui avanzano le valigie ed è la zona di controllo dei documenti e dei bagagli. La polizia controlla le persone che passano perché

potrebbero avere oggetti pericolosi. Ci sono tutti i cancelli e i recinti in ferro.

Per illuminare la pista ci sono delle luci che servono all'aereo, in particolare al pilota, per vedere quando torna ed è poco chiaro.

Nell'aeroporto si trovano degli hangar, che sono dei garage, come quelli dell'auto, ma più grandi e spaziosi. Negli hangar si trovano gli alianti, gli aerei e gli elicotteri.

Inoltre, negli hangar lavorano i meccanici.

Ci sono molti aeroporti in Italia, ma in Valle d' Aosta solo l'aeroporto Corrado Gex.

Eliana e Filippo

Aeroporto Corrado Gex

Martedì 15 Aprile, noi alunni della scuola di Saint-Nicolas siamo andati a visitare l'Aeroporto di Saint-Christophe, anche perché abbiamo partecipato a un concorso su Corrado Gex e lui era un pilota di un aeroplano.

Appena arrivati siamo saliti nella Torre di controllo. Essa comprende degli uffici collegati con l'ultimo piano in cui si trovano dei computer. Sul monitor ci sono le informazioni di cui ha bisogno un pilota: vento, intensità, direzione e visibilità. Dalla Torre di controllo si vede tutto l'aeroporto perché al posto dei muri si trova un immensa vetrata. L'operatore può compilare a vista dei cartellini su cui scrive le informazioni degli aerei in movimento sulla pista e avverte l'aeroporto di destinazione per comunicare che arriverà un velivolo.

Sopra una grande scrivania ci sono le radio da cui i piloti chiamano in caso di bisogno.
Axelle e Thomas

La storia dell'amaryllis

L'amaryllis è fiorita vedo la corolla (la corolle) i petali (les pétales) l'antera(l'antère) il pistillo(le pistil) e gli stami (les étamines).

L'amaryllis è appassito vedo l'ovario (l'ovaire).

L'ovario cresce.

Solo lo stelo (tige) è verde.

Anche l'ovario (l'ovaire) è secco.

Dentro l'ovario (l'ovaire)abbiamo scoperto tanti semini (des graines).

Mohammed e Giulio

Nero Nerino

Nell'erba c'è

un piccolo re

nascosto nel buchino

è l'insetto Nerino

è proprio un bel grillo

che mangia un pistillo.

classe 2a e 3a

Fiori

Questa mattina

tra l'erba fina

è spuntata in fretta

una pratolina bianca

accanto ad una stanca

e gialla pasquetta.

classe 2a e 3a

Non gettate...

Uomini sporcaccioni

nel giardino della scuola

hanno gettato mozziconi

sulla bella viola

e un pacchetto di sigarette

sulle tenere pasquette.

classe 2a e 3a

IL BAROMETRO FATTO DA NOI

Il barometro è lo strumento che serve a misurare la pressione dell'aria, viene anche usato per le previsioni meteorologiche.­Una semplice variazione può dare notizie utili per il tempo dei giorni che verranno nella settimana. Noi, alunni di 4a e 5a abbiamo costruito un barometro fatto con le nostre mani. Non ci vuole così tanto per costruirlo, perciò possono provare tutti con i seguenti oggetti :

- un vasetto in vetro non troppo grande

- un palloncino

- una cannuccia fine da bibite

- dello scotch di carta

- un elastico di gomma

- un foglio bianco

Dopo avere tutte le cose ed essere sicuri di quello che si fa, iniziate a costruire il vostro barometro.

ESECUZIONE :

1- Prendete un palloncino e gonfiatelo, quando è gonfio scoppiatelo con qualcosa di appuntito, come le forbici.

2- Stendete il palloncino sul vasetto in modo che rimbombi come un tamburo.

3- Con un elastico stringete il palloncino sul bordo del vasetto in modo che non scappi.

4- Prendete una cannuccia fine da bibita e con lo scotch di carta attaccate la cannuccia sul palloncino.

5- Sistemate il barometro all'esterno con la cannuccia che punta sul foglio bianco messo dietro al vasetto.

Il vostro barometro é pronto, di sicuro non é come quello dei meteorologi, è sempre un barometro, ma costruito con le proprie mani !!!

Ogni giorno potrete guardare se la cannuccia posta sul barometro si è alzata oppure abbassata. Lasciate un segno sul foglio per verificare le variazioni. Se si alza, vuol dire che la pressione è aumentata, se si abbassa, la pressione è diminuita e il palloncino si gonfia leggermente. Eliana e Jusilda

Vulcano, terremoti e rocce

Venerdì 27 marzo, siamo andati ai giardinetti per fare il vulcano che ho ricevuto in regalo per il mio compleanno, è un gioco con tutto il necessario. Per farlo eruttare abbiamo usato delle sostanze chimiche: come idrogenocarbonato di sodio NaHCO3, l'acido tartarico C6H6O6, della farina, dell'acqua e del colorante alimentare. Dopo aver messo le sostanze chimiche abbiamo preso 30 ml d'acqua e abbiamo aggiunto del colorante rosso. Abbiamo usato delle pipette per aspirare il colorante e metterlo nelle provette, in seguito le abbiamo scaricate nelle bocche del vulcano. Dal cratere è uscita una colata di schiuma rossa. Si vede bene sulla foto!Alla base del vulcano c'è un motorino a cordicella, se lo tiri, simula un terremoto e tutto trema. Nel gioco ci sono pure delle pietre, diceva di lavarle con dell'acqua. Ci sono diversi tipi di pietre: alcune più leggere e altre più pesanti. Diceva di scoprire la differenza tra le pietre. Con una penna si può capire la consistenza raschiando; su alcune pietre dopo aver raschiato si vede un piccolo taglietto e questo solo sulle pietre con dei piccoli buchi, invece sul granito, no. Alcune pietre vanno sul fondo del bichiere (il granito) e alcune restano a galla (pomice e quelle con i buchi perché dentro quei buchi ci sono delle bolle d'aria). Abbiamo visto anche la lava del vulcano Etna solidificata e l'ossidiana che è molto bella perché liscia e brillante.

Filippo e Miryam

ossidiana

SEMER EN CLASSE

1 - Semer dans la terre.

2 - Aplatir avec les mains.

3 - Arroser et mettre le film.

Nous avons semé des agérates, des asters, des zinnias, des gueules de lion et des incarvilléas.

Les graines étaient bien différentes.

Mohammed

E' PASQUA

BUONA PASQUA A TUTTI

Mostra: "Matematica su ruote"

Dopo la visita alla mostra ho imparato che :

• il cubo si può sviluppare, cioè si può aprire in diversi modi formando una figura piana. Ce ne sono 20.
• Ci sono diverse regole matematiche per lo sviluppo di un cubo, cioè non tutti gli sviluppi formano un cubo. Le regole sono: 1 -devono esserci 4 quadrati in file e devono esserci 2 quadrati uno sopra e uno sotto e una fila in mezzo. 2 - Devono esserci degli spigoli che hanno tre facce attaccate.
• Se tagli un cubo in diversi modi trovi sempre una forma geometrica diversa: un rettangolo, un quadrato, un pentagono irregolare ecc.
• Se metti 2 specchi vicini e metti in mezzo una pallina ne vedrai molte, più inclini gli specchi più palline vedrai.
• Se metti 1/8 di cubo in mezzo agli specchi , nella posizione giusta si formerà un cubo intero.
• Se metti una figura solida in un caleidoscopio si riflette tante volte da formare un'altra figura solida composta da una grande quantità di solidi ripetuti e ordinati.

Annie

L'ABACO CON LA PASTA

CON IL PONGO, LE CANNUCCE E LE PASTE ABBIAMO FATTO L'ABACO. UNA CANUCCIA SERVE PER LE DECINE E L'ALTRA PER LE UNITA'. LE PASTE ROSSE SERVONO NELLE DECINE, LE PASTE GIALLE NELLE UNITA'.
MI PIACE L'ABACO CON LE PASTE COLORATE.
MOHAMMED

Al museo archeologico

Venerdì mattina, 29/02/08, io sono andata al museo archeologico di Aosta per un laboratorio di archeologia con le maestre e i compagni. Io ho fatto un vaso d'argilla seguendo le istruzioni di Katia, una reustauratrice. Prima ho modellato la base, poi ho fatto i colombini e li ho messi sulla base e con le dita li ho lisciati. Il colombino è come una salsiccia. Il vaso ha preso forma. Dopo ho fatto il manico con la tecnica della presa a rocchetto. Poi ho fatto delle decorazioni. Con dei bastoncini ho inciso delle figure geometriche: dei puntini, delle righette; ho fatto anche un viso: bocca, occhi e naso. Io non ho decorato con la cordicella impressa e con i pezzettini di argilla applicati, non ho ancora portato il vaso a scuola perché deve essiccare. Gli uomini primitivi facevano cuocere i vasi in un forno a cielo aperto o in un forno a fiamma continua.

Le maestre hanno deciso di non fare cuocere i lavori perché costava tre Euro a pezzo e poi si potevano spaccare.

Io mi sono divertita e mi è piaciuto molto perché era bello fare i vasi. Mi è piaciuto anche fare il testo con la maestra.

Fabjana

AL MUSEO ARCHEOLOGICO PER LAVORARE CON L'ARGILLA

Venerdì 29 febbraio, con i miei compagni sono andata ad Aosta al museo di archeologia.C'era Katia, la restauratrice, che mi ha spiegato cosa dovevo fare. Ho modellato la base di un cestino, ho fatto tre giri di colombini e li ho applicati sulla base e lisciati con le dita. I colombini sono come delle salcicce di argilla. Ho fatto merenda e ho osservato nel museo dei vasetti del periodo della preistoria. Katia, intanto, mi ha aggiustato il vasetto. Ho fatto il manico a rocchetto e con un bastoncino ho bucato in mezzo. Infine ho lasciato essiccare. Non ho messo in forno perché poteva scoppiare e rompersi. Non l'ho portato a scuola perché deve ancora essiccare, però lo prenderà la maestra Annalisa.

Mi sono divertita perché era piacevole lavorare l'argilla con i compagni.

ASMAE

Creare una pianura alluvionale (esperimento)

Occorrente:
un annaffiatoio
acqua
terra con qualche sasso
Come procedere:
riempire l'annaffiatoio e fare una montagnetta di terra con qualche sasso un po' grossoprendere l'annaffiatoio, rovesciare l'acqua sulla montagnetta.

Cosa succede:

la caduta dell'acqua fa diventare la montagnetta più bassa. I detriti più grossi si fermano più in alto e i più fini scendono in basso. Così si spiega l'origine dell'alta pianura e della bassa pianura. La prima è ricca di detriti grossi e permeabili, la seconda ha materiali fini e impermeabili come l'argilla.

Uriel con la maestra

Esperimento: COME TRASPIRA LA PIANTA

CHE COSA OCCORRE:
Un sacchetto trasparente
Una pianta verde
Uno spago
COME PROCEDERE:
Mettere il sacchetto trasparente sulla pianta
Legare il sacchetto trasparente al fusto della pianta con lo spago
Aspettare 2 o 3 giorni , alla fine togliere il sacchetto
CHE COSA SUCCEDE?
Succede che il sacchetto si riempie di goccioline.
PERCHÉ?
Gli stomi della foglia eliminano l’acqua di troppo.
Martina e Anaïs