Nell'erba c'è 
Questa mattina 
Uomini sporcaccioni 
Il barometro è lo strumento che serve a misurare la pressione dell'aria, viene anche usato per le previsioni meteorologiche.Una semplice variazione può dare notizie utili per il tempo dei giorni che verranno nella settimana. Noi, alunni di 4a e 5a abbiamo costruito un barometro fatto con le nostre mani. Non ci vuole così tanto per costruirlo, perciò possono provare tutti con i seguenti oggetti :
Dopo avere tutte le cose ed essere sicuri di quello che si fa, iniziate a costruire il vostro barometro.
ESECUZIONE :
1- Prendete un palloncino e gonfiatelo, quando è gonfio scoppiatelo con qualcosa di appuntito, come le forbici.
2- Stendete il palloncino sul vasetto in modo che rimbombi come un tamburo.
3- Con un elastico stringete il palloncino sul bordo del vasetto in modo che non scappi.
4- Prendete una cannuccia fine da bibita e con lo scotch di carta attaccate la cannuccia sul palloncino.
5- Sistemate il barometro all'esterno con la cannuccia che punta sul foglio bianco messo dietro al vasetto.
Il vostro barometro é pronto, di sicuro non é come quello dei meteorologi, è sempre un barometro, ma costruito con le proprie mani !!!
Ogni giorno potrete guardare se la cannuccia posta sul barometro si è alzata oppure abbassata. Lasciate un segno sul foglio per verificare le variazioni. Se si alza, vuol dire che la pressione è aumentata, se si abbassa, la pressione è diminuita e il palloncino si gonfia leggermente. Eliana e Jusilda
Venerdì 27 marzo, siamo andati ai giardinetti per fare il vulcano che ho ricevuto in regalo per il mio compleanno, è un gioco con tutto il necessario. Per farlo eruttare abbiamo usato delle sostanze chimiche: come idrogenocarbonato di sodio NaHCO3, l'acido tartarico C6H6O6, del
la farina, dell'acqua e del colorante alimentare. Dopo aver messo le sostanze chimiche abbiamo preso 30 ml d'acqua e abbiamo aggiunto del colorante rosso. Abbiamo usato delle pipette per aspirare il colorante e metterlo nelle provette, in seguito le abbiamo scaricate nelle bocche del vulcano. Dal cratere è uscita una colata di schiuma rossa. Si vede bene sulla foto!Alla base del vulcano c'è un motorino a cordicella, se lo tiri, simula un terremoto e tutto trema. Nel gioco ci sono pure delle pietre, diceva di lavarle con dell'acqua. Ci sono diversi tipi di pietre: alcune più leggere e altre più pesanti. Diceva di scoprire la differenza tra le pietre. Con una penna si può capire la consistenza raschiando; su alcune pietre dopo aver raschiato si vede un piccolo taglietto e questo solo sulle pietre con dei piccoli buchi, invece sul granito, no. Alcune pietre vanno sul fondo del bichiere (il granito) e alcune restano a galla (pomice e quelle con i buchi perché dentro quei buchi ci sono delle bolle d'aria). Abbiamo visto anche la lava del vulcano Etna solidificata e l'ossidiana che è molto bella perché liscia e brillante.
1 - Semer dans la terre.
2 - Aplatir avec les mains.
3 - Arroser et mettre le film.
Nous avons semé des agérates, des asters, des zinnias, des gueules de lion et des incarvilléas.
Les graines étaient bien différentes.
Mohammed
Annie
CON IL PONGO, LE CANNUCCE E LE PASTE ABBIAMO FATTO L'ABACO. UNA CANUCCIA SERVE PER LE DECINE E L'ALTRA PER LE UNITA'. LE PASTE ROSSE SERVONO NELLE DECINE, LE PASTE GIALLE NELLE UNITA'.
Venerdì 29 febbraio, con i miei compagni sono andata ad Aosta al museo di archeologia.C'era Katia, la restauratrice, che mi ha spiegato cosa dovevo fare. Ho modellato la base di un cestino, ho fatto tre giri di colombini e li ho applicati sulla base e lisciati con le dita. I colombini sono come delle salcicce di argilla. Ho fatto merenda e ho osservato nel museo dei vasetti del periodo della preistoria. Katia, intanto, mi ha aggiustato il vasetto. Ho fatto il manico a rocchetto e con un bastoncino ho bucato in mezzo. Infine ho lasciato essiccare. Non ho messo in forno perché poteva scoppiare e rompersi. Non l'ho portato a scuola perché deve ancora essiccare, però lo prenderà la maestra Annalisa.
Occorrente:
un annaffiatoio
acqua
terra con qualche sasso
Come procedere:
riempire l'annaffiatoio e fare una montagnetta di terra con qualche sasso un po' grossoprendere l'annaffiatoio, rovesciare l'acqua sulla montagnetta.
Cosa succede:
la caduta dell'acqua fa diventare la montagnetta più bassa. I detriti più grossi si fermano più in alto e i più fini scendono in basso. Così si spiega l'origine dell'alta pianura e della bassa pianura. La prima è ricca di detriti grossi e permeabili, la seconda ha materiali fini e impermeabili come l'argilla.
Uriel con la maestra
CHE COSA OCCORRE:
Prova a mettere le impronte con l'immagine dell'animale corrispondente:
Dans le téléphone portable il y a : le microphone qui sert pour parler, le bloc vocoder qui sert pour transformer les signaux en codes, le bloc de protection qui sert pour protéger les signaux, le bloc de mémoire qui sert pour tenir en mémoire les signaux numériques, le bloc émetteur-radio qui sert pour envoyer les signaux à l'antenne.
Le téléphone est bien utilisé.
