Scuola primaria Saint-Nicolas

2012-02-03T00:47:00.000-08:00

CANTARSUONANDO

Anche quest'anno abbiamo partecipato al progetto Diderot " Cantarsuonando".
Noi di terza, quarta e quinta suoneremo il violino.
La nostra insegnante di violino si chiama Valentina ed è molto brava.

Viene su ogni volta da Torino per farci lezione.

Ci insegna tante cose divertenti.

Per ora abbiamo imparato a pizzicare le corde e a tenere l'arco.

Non vediamo l'ora di imparare a suonare un po'...

LA FESTA DI NATALE

2012-02-02T00:31:00.000-08:00

LA FESTA DI NATALE

Il 23 dicembre 2011 abbiamo preparato una bella festa di Natale .
Abbiamo presentato delle piccole scenette per mostrare al pubblico le attività che abbiamo fatto con Silvana Bruno per il progetto MAS.
Axel, Margot, Eloè e Rémy hanno recitato in patois e tutti gli altri di 3°, 4° e 5° hanno recitato in italiano. Abbiamo danzato alcune danze popolari,cantato canzoni in italiano, francese e inglese e suonato. E' venuta molta gente a vederci.
La scuola dell'infanzia ha danzato cantato e suonato il tamburo, i legnetti e le maracas insieme alla 1°e alla 2°. Poi i bambini di 2° e 3° hanno cantato "Vive papa".
Le scenette in patois sono piacute molto perché facevano ridere.
Infine c'é stata la merenda con dolci, pizzette, panini, torte salate e muffins. Abbiamo portato a casa le campanelle che abbiamo dipinto a scuola con la maestra Samantha.

E' stato proprio un bel pomeriggio.

Axel e Giulia

2012-01-11T00:28:00.000-08:00

I MODI DELL'ACQUA

Martedì 8 novembre 2011 siamo andati a visitare la mostra laboratorio "I modi dell'acqua"presentata alla cittadella dei giovani di Aosta in occasione della settimana dell'UNESCO. E' stato molto divertente ed interessante. Abbiamo imparato cose nuove su come si sfrutta l'energia dell'acqua, ci hanno detto come comportarci in caso di alluvione e poi abbiamo anche giocato.

I bambini di prima e seconda stanno giocando con Luca. Hanno inventato vari modi di fare musica, anche con l'acqua!!

Ci hanno divisi in due gruppi per giocare al computer. C'erano tante domande sull'acqua a cui dovevamo rispondere.

Qui il lupo Renato ci stava raccontando una storia che parlava della sua famiglia durante una alluvione.

2011-12-20T03:17:00.000-08:00

PICCOLI SCIENZIATI...

IN LABORATORIO TRA MINERALI, INSETTI, SEMI E SOSTANZE CHIMICHE
DA OSSERVARE AL MICROSCOPIO ...

...E IN CLASSE PER SPERIMENTARE COSA GALLEGGIA E COSA AFFONDA!!

2011-10-26T00:32:00.000-07:00

L'AUTUNNO IN VIGNA
testo collettivo cl 4-5

E' ormai autunno e l'uva è matura. La vigna è un tripudio di colori: i pampini vanno dal giallognolo al verde tenero, al rosso acceso fino al marroncino. Il sole batte sui grappoli e fa brillare gli acini maturi e gonfi di succo dolce. I vendemmiatori arrivano e occupano i filari disposti in verticale per sfruttare i raggi del sole, preziosi per far crescere le viti e maturare i grappoli. Con movimenti rapidi e precisi, uomini e donne tagliano i grappoli con le cesoie, li afferrano delicatamente con l'altra mano e li posano nelle casse. Una volta riempiti questi contenitori sono disposti all'inizio dei filari, lungo la strada sterrata.

L'arrivo del trattore, rumoroso e scoppiettante, copre il chiacchierio allegro dei vendemmiatori. Il trattore carico di casse d'uva prende la strada della cantina dove i grappoli verranno pigiati. Finito il raccolto, anche i vendemmiatori se ne vanno. La vigna rimane vuota con i tralci ormai inutili, con i paletti, i fil di ferro di sostegno e i tubi di irrigazione pronti per una nuova stagione. Nel silenzio si sente il ronzio delle api e delle vespe e il cinguettio degli uccelli che hanno perso il loro nutrimento.

Un giro in cantina...da Michel Vallet

La cantina che abbiamo visitato è moderna, di recente costruzione, divisa in varie aree. Vicino all'entrata ci sono la deraspapigiatrice, che schiaccia l'uva e separa i raspi dagli acini e la pompa che rimescola il mosto nelle botti in acciaio per la fermentazione. In due settori diversi della cantina sono disposte le botti: nella zona più fresca le botti in legno con i vini che vengono invecchiati; in un'altra zona sono allineati i grandi contenitori d'acciaio lucidi e moderni, provvisti di macchinari moderni e tecnologici per il controllo del vino. Una parte della cantina serve da magazzino e in un'altra si procede all' imbottigliamento del vino; la macchina imbottigliatrice trasporta su un nastro le bottiglie da riempire, tappare ed etichettare.
L'unico lavoro svolto manualmente, è disporre le bottiglie nei cartoni. Durante il conferimento dell'uva e la fermentazione , tutta la cantina è impregnata da un odore penetrante, dolciastro e aspro allo stesso tempo, che a qualcuno dava fastidio.

Michel Vallet coltiva i seguenti vitigni: Fumin, Petit Rouge, Mayolet...e produce i vini Chardonnay, Torrette, Petit Rouge, Traminer, Saro Djablo, Pierrot, Syrac...

La maestra Annalisa sta guardando nel rifrattometro per viticoltura che determina il contenuto di zucchero nel mosto e di conseguenza il contenuto potenziale di alcol nel vino.

Michel ha detto che quest'anno il vino sarà ottimo!!!!!

2011-10-05T00:22:00.000-07:00

E' arrivato il tempo delle mele!!!

Come di consueto l'inizio dell'anno ci vede impegnati a disegnare le mele per il concorso che propone il comune di Gressan :ecco le nostre opere d'arte!!!!

CLASSE QUARTA

CLASSE QUINTA

CLASSE TERZA (QUESTO DISEGNO HA VINTO IL 1° PREMIO!!!!!!!)

CLASSE SECONDA

CLASSE PRIMA

2011-06-03T00:30:00.000-07:00

Che bello, anche quest'anno finisce la scuola!!!!!!!!!!!!

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Noi siamo tutti contenti,

ma purtroppo è arrivata anche l'ora di andare alle medie per noi di quinta, siamo tutti un po' preoccupati perche laggiu non c'è da scherzare !!!

Salutiamo tutti

e ciao Blog

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ANAIS, CARLOTTA, GIORGIA, FABJANA e VINCENZA

Alla mostra dei documenti antichi esposti a Saint-Nicolas

2011-06-02T23:51:00.001-07:00

Una mattina, dopo l'intervallo, siamo andati a visitare una mostra dei documenti antichi, accompagnati dalla guida Maculotti, nella sala polivalente. Questa mostra era piena di cartine, ritratti, pochisime foto perché a quei tempi non erano molto diffuse e costavano tanto e alcuni disegni a mosaico.
Questa mostra presentava tante pubblicità di hôtel, cartine della Francia, della Svizzera, cartine dell'Italia non ancora tutta unita come adesso e pagine di giornali di eventi dell'epoca. C'era per esempio una pubblicità delle terme di Pré-Saint-Didier.

Questo quadro è una specie di mosaico realizzato con minuscoli quadratini.

Questa è una pagina di giornale del padrone che salva la vita al suo cane che sta cadendo da una teleferica.

Questa invece è una cartina della Svizzera con una legenda molto simpatica con dei disegnini come castelli, chiese e tutte le cose pubbliche della Svizzera.

Carlotta e Vincenza

L'ESPERIMENTO PER SCOPRIRE LA COMPOSIZIONE DEL SUOLO

2011-06-01T00:53:00.000-07:00

La maestra Silvana ha portato 2 vasi di vetro. In uno di questi abbiamo messo la terra che abbiamo raccolto nella scarpata dietro la sala polivalente.

Abbiamo misurato con il righello quanta terra c'era poi abbiamo moltiplicato la misura per 3.Antonio ha tenuto il vaso mentre la maestra aggiungeva l'acqua .Fabjana ha scosso il vaso per 10 secondi.Abbiamo lasciato riposare il vaso per 40 secondi e abbiamo rimisurato.

Lo stesso dopo 15 minuti.

Abbiamo costruito una tabella con le varie misure.Più il tempo passa più si vede bene il deposito e più l'acqua è chiara.

Nel vaso, a partire dal basso, si sono depositati vari strati: ghiaia, sabbia grossa, sabbia fine, limo, argilla, acqua e sull'acqua galleggia l'humus.

È stato bello fare l'esperimento.

REMY, JENNY E GIORGIA

La festa del libro a Pont-Saint-Martin

2011-06-01T00:48:00.000-07:00

Martedì 10 maggio 2011, siamo andati alla festa del libro a Pont-Saint-Martin.

Al concorso ci siamo classificati terzi per la storia inventata. Abbiamo vinto alcuni libri e un buono acquisto.

L'argomento su cui dovevamo fare la storia era il viaggio. Noi abbiamo parlato di un topolino con una famiglia di uomini. Ha viaggiato per mezza Italia.

Abbiamo viaggiato con un treno riservato per noi e altre scuole. Quando siamo arrivati abbiamo fatto uno spuntino, poi siamo andati in auditorium alla presentazione della giornata. In seguito ci hanno dato un ciondolo con il cordino. Degli attori hanno imitato il pirata, il mago, il cane e l'eroe; noi abbiamo inventato delle brevi storie. Abbiamo fatto un'attività molto divertente con una scopa: era ilnostro viaggio verso la luna. Durante la visita guidata abbiamo imparato qualche cosa sul ponte romano. Dopo la pausa pranzo, alle due del pomeriggio siamo andati a vedere uno spettacolo;c'era anche una illustratrice che disegnava sulla lavagna luminosa. Ci siamo divertiti moltissimo e ci vorremmo ritornare. ELOÈ e GIORGIA

La piramide alimentare nel paese di Arcobello

2011-05-31T23:47:00.000-07:00

La classe prima e la seconda stanno giocando al gioco della memoria con la piramide alimentare. Questa è la tovaglia marrone che contiene: biscottini, succo, un panino, tramezzino...alimenti da usare ogni tanto, per variare un po'.
Questa è la tovaglia verde contiene: pera, pesca, mela... Questi cibi sono uno spuntino ideale.

Questa è la tovaglia rossa che contiene: brioche, patatine, torta, bibite, dolci... Sono cibi da usare solo ogni tanto.
Si vedono tutte le tovaglie che vi abbiamo spiegato prima con sopra i vari spuntini.Con questo gioco abbiamo imparato che bisogna stare attenti a cosa si mangia.

Lo possiamo spiegare anche in casa.
classe 2a

Festa del patois a Sparone

2011-05-29T23:57:00.000-07:00

Il 27 maggio siamo andati a Sparone (in Piemonte) alla festa del patois. Sulla strada abbiamo trovato delle indicazioni FP oppure EFFEPI che vuol dire Francoprovenzale, il loro patois.

Questa è la chiesa di Santa Croce, qui si vedono gli affreschi di Dio Padre, degli evangelisti e degli apostoli. L'altare è leggermente storto come la croce. È una antica chiesa che sorge sulla rocca dove c'era un castello per controllare tutta la valle.

Questa catapulta si trova davanti alla chiesa e a noi piaceva tanto.
Sotto ai portici di Sparone ci sono Re Arduino, la Regina Berta e il Conte di Cavour, il soldato, le dame in costume e il frate che ci ha raccontato la storia di re Arduino di Ivrea.
Nella chiesa più importante di Sparone si vede un affresco della chiesa di Santa Croce.

La statua di legno di Gesù crocifisso, fatta nel medioevo, adesso si trova nel museo di arte sacra che si trova nella chiesa di Sparone. Hanno perso i pezzi delle gambe perché la statua si poteva smontare e ricostruire.

Ci è piaciuta l'uscita perché abbiamo visto un paese diverso, fuori dalla Valle d'Aosta, perché abbiamo sentito spiegazioni interessanti come la storia di re Arduino e visto uno spettacolino con i bambini che cantavano.

Classe seconda

2011-05-24T00:52:00.000-07:00

CI SIAMO ANCHE NOI SULLA GAZZETTA MATIN!!!

23 MAGGIO 2011

2011-05-23T03:24:00.000-07:00

La fiha di Concours Cerlogne a Hône Lo 17 de hi maise, no sen alló a la fiha di patouè a Hône. Apèn-a aroo no sen alló veure eun spettaclle que féjòn le méinó de Entroù. Contoo de comme eun cou se cognichòn doe dzi é aprì se marioon. Pe se marié l'ommo dèjè demandé lo permì a la mamma e surtoù i pappa de la feuille. L'ommo pe se fée dii de vouè portoo eun bosquè de fleur a la mamma de la feuille é an botèille de veun i pappa de la feille, aprì l'ommo é lo pappa de la feille alloon desqueté é bèe an gotta de veun. Aprì que se son marió fijòn fiha totta la natte. A la fiha no-z-an eunvitó euncò no a danché é n'èn danchà tcheutte eunsèmblo.
Apri sen alló veure eungn otro spectaclle mé hi cou resitó di méinó de Hône. Fijè veure le coscrì d'eun cou é le coscrì de aa. Hise d'eun cou danchoon la polca é d'otre danhe tradichonelle, hise de aa danchon eun discoteca é seublon avouì lo seblet ; lo mariadzo d'eun cou é hi de aa, eun cou l'époiza l'ii arbeilléye de ner renque avouì lo tsapì blan é l'ayè eun vouélo che topoo lo vesadzo. L'èpoiza de aa s'arbeuille totta de blan é ian an machina de lus prende le-z-époi aprì lo mariadzo. L'an fa veure comme se demande a an feuille de se fianché. Eun cou se bailloo la rouza é se partchè eun bisclletta eunsemblo pe le pró, aa avouì le cuffie pe acouté la mezeucca se baille la rouza a la feuille é se par eun montanbike pe la discoteca.
Aprì lo spettaclle sen alló medjé deun lo capannón. L'aipró sen alló fée an attivitó avouì lo serdzèn Marilla. Pe premii baga no-z-a fa couillì totte le palline que l'ion pe tèra pe tsardjé le pistolè. Aprì no-z-a spleucó le djouà. No-z-an attacó le-z-avión é no dèjon comprènde qui no-z-attacoo é de ioi cayé bo le birilli devan la bandjéra di péì que no-z-ayè attacó. Hône l'ii ataccó de tri quemin-e protso : Tchallan, Tchamportchì é Pon-Sèn-Marteun.
Eun conclujón n'èn fa an promin-oda a Hône pe allé i poulma. N'èn passó fran an dzènta dzornó !!!Anaïs

Pulizie e semina nel giardino della scuola

2011-05-22T23:49:00.000-07:00

I fiori delle fragole stanno perdendo i petali e spuntano le fragole verdi. Speriamo che maturino presto. La maetra Silvana ha detto alle bambine di prima che le cipolle devono stare ad una certa distanza l'una dall'altra. La lavanda è tornata tutta verde da sola. Per ora non ha i fiori.
Questa pianta è l'unica fiorita. È una pianta perenne.
Il compost è formato da erba secca, rametti, terra e piante appassite.
Serve da concime. Alysée sta facendo vedere i semi della cicoria che abbiamo seminato. Mélanie fa vedere i fagioli nani messi nel solco a gruppi di tre. Jasmine ha in mano un altro tipo di fagiolo adatto per fare il minestrone. È un fagiolo nano, si chiama Meraviglia di Venezia.

Classe seconda

Visite au centre montagne Pôle Risk de Chamonix

2011-05-20T00:22:00.000-07:00

Jeudi 12 mai, nous sommes allés à Chamonix voir une exposition sur la montagne.
Nous sommes allés aussi voir de près les statues de DE SAUSSURES, PACCARD et BALMAT. De Saussures a fait des études pour faire arriver les premiers hommes sur le Mont Blanc : Paccard et Balmat.

Puis nous sommes allés voir un plastique qui représentait le massif du Mont Blanc côté italien et côté français. Il y avait aussi les villages. Ensuite une dame nous a expliqué les avalanches. Il y a 3 types d'avalanches :

en plaque, qui forme des plaques

humide, qui descend lentement mais très lourdement

en aérosol, avalanche de neige poudreuse. Dans l'après-midi nous avons joué au jeu de l'oie avec les glaciers. Il y avait quatre équipes, toutes les quatre avec un pion à déplacer. Certaines cases demandaient de répondre à des questions sur les glaciers. Le jeu était intéressant.

Avec nous il y avait l'école de Cervinia.

Giorgia

Spettacolo finale del progetto CANTARSUONANDO

2011-05-20T00:08:00.000-07:00

Venerdì 6 maggio, abbiamo fatto lo spettacolo finale del progetto CANTARSUONANDO. C'era il coro accompagnato dall'orchestra.Davanti a noi bambini dell'orchestra, c'era un'altra orchestra, quella dei grandi che suonavano con noi. Quando siamo arrivati abbiamo iniziato le prove. La prima canzone che abbiamo provato è stata La bandiera dei tre colori, poi Coro dei crociati pellegrini, dopo Vedi le fosche notturne spoglie, Va' pensiero e Addio mia bella addio. C'erano delle canzoni che noi bambini non suonavamo, come L'inno d'Italia, Oh sole mio e L'inno alla gioia ma suonava solo l'orchestra dei grandi. C'era anche il direttore che dirigeva. Dopo pranzo abbiamo fatto ancora le prove.

Infine era arrivato il grande momento, cioè lo spettacolo finale.

È stato un giorno molto bello ma soprattutto molto emozionante.

Fabjana

Giochi al Bois de la Tour con le guardie forestali

2011-05-18T00:37:00.000-07:00

Venerdì 3 maggio, al Bois de la Tour abbiamo fatto dei giochi con le guardie forestali. Ci siamo divisi in quattro squadre e avevamo dei cartellini con il nome di una pianta e il numero della squadra. Prima di fare un gioco dovevamo dare il cartellino a una guardia forestale. Il primo gioco consisteva nel rispondere a delle domande sotto forma di quiz. Nel secondo gioco dovevamo contare gli anelli di due tronchi già tagliati usando la lente d'ingrandimento e il binoccolo posato all'incontrario.Il terzo gioco consisteva nel legare dei cartellini con il nome alla loro pianta. Si contava anche il tempo.L'ultimo gioco era il più difficile di tutti. C'erano dei nastri colorati con alcuni nomi delle piante e noi dovevamo metterle sul tronco esatto. C'erano trenta minuti di tempo.

Mentre le guardie forestali stavano facendo dei calcoli per sapere che squadra era arrivata prima, noi abbiamo riprodotto alcuni animali con le pigne e altro materiale del bosco. I più belli erano la civetta e il cervo. I vincitori sono stati la squadra degli abeti, i secondi la squadra degli aceri, i terzi la squadra dei frassini e per ultima la squadra dei larici. È stata un pomeriggio bellissimo e molto divertente. Grazie alle guardie forestali abbiamo imparato molto sulle piante e sugli animali.

Fabjana

PRATICHIAMO SPORT TRADIZIONALI: FIOLET ...

2011-04-29T00:14:00.000-07:00

Il venerdì pomeriggio, con la scuola andiamo a fare fiolet. Ettore e Yves sono due allenatori, Ettore ci insegna fiolet e Yves fa fare rebatta e altri giochi. Ci dividiamo in due gruppi: uno per il fiolet e l'altro per gli altri sport. Con Yves giochiamo a una specie di tsan, si gioca con tanti giocatori, ci si deve dividere in due squadre: una deve tirare contro gli avversari, gli avversari invece devono prendere la pallina prima che rimbalzi per terra.

Il fiolet è uno sport che richiede di stare calmi e concentrati poi bisogna colpire. Mélanie sta tirando il fiolet.

Giulio sta facendo un'alzata per tirare. Lui gioca nella squadra di Avise ed è molto bravo perché si allena.
Antonio si è messo in posizione, ha fatto l'alzata e adesso fa il tiro per far punto. Lui è molto bravo. Vincenza

AL PARC ANIMALIER D'INTROD

2011-04-28T23:52:00.000-07:00

Giovedi 28 aprile, siamo andati a visitare il Parc Animalier d'Introd. Abbiamo visto molti animali.

I primi animali che abbiamo visto sono state le femmine del camoscio che stavano cambiando il pelo. Oreste, la guida, ci ha spiegato che per riconoscere un camoscio femmina da un camoscio maschio bisogna guardate le corna; quelle del maschio sono con un diametro maggiore e quelle della femmina sono più piccole.

Abbiamo visto anche i cinghiali! Per riconoscere un maschio da una femmina bisogna guardare da dove fanno la pipì. Se la fanno da dietro vuol dire che sono femmine e invece se la fanno da sotto la pancia vuol dire che sono maschi. I cinghiali, per lavarsi, si buttano nel fango e poi si sfregano contro gli alberi. Abbiamo visto anche uccelli e rapaci, ora ve li presento: il gallo forcello, l'allocco, il gufo reale e la civetta delle nevi. Al maschio del gallo forcello, in primavera, quando è il momento dell'accoppiamento vengono delle grosse sopracciglia rosse, emette suoni e fa danze per attirare l'attenzione della femmina.

La civetta delle nevi sta covando i suoi piccoli. Il maschio è interamente bianco mentre la femmina ha delle macchioline nere sulle piume.

Quando siamo andati al parc animalier, l'allocco stava covando e adesso sono nati i piccoli di allocco.

Abbiamo anche visto i piccoli di gufo reale nati da poche settimane; li hanno chiamati Qui, Quo e Qua, per il momento non hanno ancora capito se sono maschi o femmine perchè sono troppo piccoli.

Abbiamo visto anche gli stambecchi. Quello nella foto qui sotto è un piccolo che è nato l'anno scorso. C'erano anche i cervi: un maschio e due femmine. Le persone che lavorano al parc animalier nel periodo in cui il cervo perde le corna le raccolgono e le mettono tutte su un pezzo di trave e scrivono il numero di anni dell'animale, poi le mettono in un luogo dove i visitatori le possono osservare.Anaïs

Allo zoo safari di Pombia

2011-04-15T00:05:00.000-07:00

Venerdì 8 aprile siamo andati allo zoo safari di Pombia. Quando siamo arrivati la guida ci ha accompagnati a vedere gli animali con il pullman. Prima abbiamo visto gli erbivori. Abbiamo visto la giraffa che aveva il collo molto lungo per poter mangiare le foglie dagli alberi. Poi abbiamo visto l'ippopotamo. Era nell'acqua. La guida ci ha detto che l'ippopotamo era molto pericoloso. Pesa 4 tonnellate.Il rinoceronte ha il corno sul muso. La guida ci ha detto che le corna sono costituite di peli. Le antilopi sul fmuso hanno una specie di maschera. Le antilopi hanno le corna molto lunghe. Contando gli anelli che ci sono nelle corna puoi sapere gli anni dell'animale.

Abbiamo visto anche le zebre con le righe bianche e nere.Poi siamo passate alla zona dei carnivori.C'era il leone maschiocon la leonessa. La guida ci ha detto che i leoni dormono per la maggiore parte del giorno.

La tigre femmina ha la testa più piccola del maschio. Abbiamo fatto il giro della fattoria. Abbiamo visto l'asino bianco. Un signore ci ha fatto accarezzare il pony. C'erano le pecore e anche i bisonti .
Dopo pranzo, abbiamo assistito a uno spettacolo con uccelli rapaci in volo. Quattro uccelli volavano e cercavano di prendere il cibo da un addestratore.
Abbiamo fatto il giro con il trenino.
Siamo andati anche all'acquario. Abbiamo visto molti pesci e anche uno piccolo squalo.
Nel rettilario c'erano tanti tipi di serpenti: il pitone, l'anaconda, la vipera e altri.
Dopo siamo andati al parco dei divertimenti.
È stata una giornata bellissima.
Fabjana

À LA MAISON DES ANCIENS REMÈDES

2011-04-15T00:02:00.000-07:00

Mercredi 30 mars, nous sommes allés à la maison des anciens remèdes. C'est une maison vieille, très vieille où on fait une démonstration des remèdes qu'on utilisait autrefois quand on avait mal.Avec Calliste, l'herboriste, nous avons vu les plantes qui nous font du bien et celles qui font mal. Les plantes qui font du bien sont:

le fenouil

la myrtille

la lavande

le pissenlit

le tilleul

l'ortie

l'épinard sauvage

Les plantes qui font du mal sont:

la belladonne

Nous avons fait un jeu pour mémoriser les noms des plantes. Nous avons joué à passer les cubes en disant le nom de la plante qui restait sur le cube.

Nous nous sommes déguisés en arnica et en gentiane pour nous faire une photo de groupe.

Après, nous avons écrasé dans le mortier des fruits et des herbes pour faire des tisanes. On pouvait faire des tisanes relaxantes, fourtifiante, digestives et astringentes. Nous sommes allés dans une autre salle où nous avons étudié les noms des parties d'une plante. Après nous sommes allés faire des jeux où on devait sentir des odeurs et on devait comprendre quelle plante était.

En nous amusant, nous avons appris beaucoup de choses sur les plantes.

MERCI CALLISTE ET LANTA MELIE !!!

Giorgia

Il coraggio

2011-04-14T23:58:00.000-07:00

Martedì 15 febbraio 2011 siamo andati ad Aosta alla mostra del Coraggio. Abbiamo visto un filmato che parlava di una gara di pianto. Queste persone erano attori ma piangevano veramente raccontando cose accadute. Vinceva chi piangeva più di tutti.

Abbiamo osservato un quadro in cui era rappresentato un uomo attaccato con il nastro adesivo. Aveva un’espressione esausta. Dopo abbiamo visto un altro quadro in cui l'immagine era fatta a pezzettini per vedere tutti i particolari del viso. Siamo andati vicino ad un tappeto su cui era disegnata una cartina. Accanto al tappeto c’era una finestra dove si vedevano tre palazzi alti con una corda per gli equilibristi, un equilibrista francese voleva provare il percorso, per un palazzo è andato ma è ritornato indietro per la paura. Dopo siamo entrati in una sala dove era stato fatto un filmato acquatico in cui sembrava di essere nel mare con gli squali, le razze e altri pesci.

È stato interessante. Vincenza

PROGETTO STUDENTI A KM.0

2011-04-14T23:48:00.000-07:00

Martedì 12 aprile è venuta in classe un'archeologa: Natasha.

Ci ha spiegato che anche nei nostri comuni di Saint-Nicolas e Saint-Pierre ci sono dei resti di popolazioni antiche.

Quando tra il 18000 a.C. e il 15000a.C. si sono ritirati i ghiacci perenni dalla valle, sono venute elle popolazioni a vivere nelle nostre zone.

Poi con il passare del tempo hanno occupato tutti e due i comuni di Saint-Nicolas e Saint-Pierre.

Nel neolitico e nell' età dei metalli ci sono stati insediamenti a Fossaz, sopra Vetan e ai piedi del Mont Falère.

Sono state ritrovate punte di lance.Il giorno dopo siamo andati a visitare il castello Sarriod de la Tour a Saint-Pierre.

Natasha ci ha spiegato i modi di difesa del castello:

le mura con le torri di avvistamento

caditoie dove si facevano cadere olio bollente o massi

feritoie nascoste dove si appostavano per uccidere i nemici

nelle torri la porta d'entrata era posta in alto così quando si avvicinavano i nemici si ritirava la scala in legno e i nemici non riuscivano ad entrare

Lo stemma dei Sarriod de la Tour è composto da tre piccoli leoni, 2 pesci, una cornacchia e un grosso leone.

Uriel

Le prime gemme al Bois de la Tour

2011-04-05T23:54:00.000-07:00

Venerdì 1° aprile siamo andati fuori nel bosco con Osvaldo.Cii ha fatto vedere gli alberi che mettono le prime gemme. Abbiamo riconosciuto i pini silvestri, gli abeti rossi, tante betulle, il salicone che aveva delle gemme tutte pelose.

Una betulla aveva metà tronco tutto marrone e metà tutto bianco. La roverella perde le foglie in primavera, ora le ha ancora tutte arancioni e marroni; è pericolosa in inverno perché può bruciare facilmente. Siamo andati anche dove c'erano dei tronchi tutti tagliati e abbiamo provato a contare gli anni. Lì c'era la vecchia piscina, si vedeva quanto era profonda.Osvaldo ci a fatto vedere un melo selvatico. Abbiamo osservato un albero che aveva dei rami tagliati, si vedevano i nodi e usciva la resina, era un abete rosso.

GIORGIA

Laboratorio in classe sul CORAGGIO

2011-04-05T23:45:00.000-07:00

Martedì 5 aprile sono venute delle signore a farci fare delle attività in seguito alla visita alla mostra del CORAGGIO.

C'era un foglio trasparente di acetato, su cui il vicino ricalcava il viso, dopo una singnora ci ha spiegato come colorare con la tempera. Non dovevi girare il foglio se no diventava un pasticcio. Chi aveva finito colorava il titolo del libro sul Coraggio. Abbiamo usato tanti colori.

Ognuno di noi è andato a leggere il suo pezzo scritto per raccontare un momento di coraggio.

È stato bello imparare a fare il ritratto in un modo nuovo e interesante parlare del coraggio.

NICOLÒ e JENNYFER

MATERIALE PER AUTOSOCCORSO

2011-03-31T23:43:00.000-07:00

A Vetan, due guide alpine ci hanno fatto vedere tre attrezzi per l'autosoccorso sulla neve in fuoripista: l'ARTVA, la pala e la sonda.

ARTVA: significa apparecchio di ricerca travolti da valanghe. È un apparecchio che permette di localizzare la persona perché emette delle onde sonore che sono percepite dal ricevitore che a sua volta segnala la direzione con delle frecce. Bisogna indossarlo molto vicino al corpo sotto uno o più strati ma non a contatto con la pelle, non bisogna metterlo mai nello zaino perché la valanga potrebbe strapparlo.

PALA: la pala deve essere smontabile in modo da poter mettere nello zaino e nel caso che qualcuno finisca sotto una valanga, si possa montare velocemente per tirare fuori la persona.

SONDA: la sonda serve per capire dove la persona è sepolta. Usandola si sente se sotto è morbido o duro.

Guido, una guida ha nascosto un ARTVA e noi con due apparecchi ARVA dovevamo cercarlo seguendo le frecce e il suono. Subito abbiamo avuto qualche problema, ma alla fine ce l'abbiamo fatta. Significa che bisogna fare molte esperienze per diventare precisi e veloci.

Vincenza

La gita a Vetan

2011-03-25T02:58:00.000-07:00

SICUREZZA SULLA NEVE

Giovedì 25 marzo siamo andati a Vetan.

Appena arrivati, io e il mio gruppo abbiamo cominciato con l'atelier in cui ci insegnava Nathalie.

Prima ci ha fatto dei quiz, abbiamo scavato un buco nella neve, poi ci ha fatto vedere su una tavola nera e rettangolare i cristalli della neve con una lente da specialisti.

Nel buco abbiamo anche misurato la temperatura, era 0,2 gradi.

Abbiamo fatto il cambio con un altro gruppo e siamo andati dalla guida cinofila cioè la guida con il cane da ricerca.

La guida si chiama Mario.

Prima ci siamo presentati poi abbiamo cominciato.

Il cane si chiama Ted ed è molto buono, è agile e veloce.

Mario ha detto che quando sgridiamo un animale non dobbiamo fargli male, dobbiamo solo guardarlo di brutto altrimenti l'animale pensa che quello non è più il suo padrone e non gli crede più.

Dopo abbiamo fatto un esperimento, Mario ci ha detto di tenerlo al guinzaglio e di camminare per un paio di metri, poi di dire: " Ted, stop!" e poi: "Seduto!" e lui obbediva sempre. Abbiamo fatto un gioco divertentissimo. Avevamo una pallina da tennis e ci siamo nascosti nel bosco dietro un albero, poi Mario lasciava andare Ted e lui ci doveva cercare. Ci trovava sempre. La guida diceva: "Lancia!" e dovevamo buttare la pallina. Io non ci sono riuscito perché l'aveva presa il cane con la forza.

Oramai era già finito il tempo per stare con Mario e ci dispiaceva tanto perché era così bello lavorare con il cane di Mario!

È l'ora di mangiare. Ci siamo divertiti anche un po' con delle tavole di legno scivolando sulla neve in una piccolissima discesa.

La maestra ha detto che era l'ora di ritornare alle attività.

Ci mancava solo l'atelier del pisteur Luciano.

Ci siamo presentati e abbiamo cominciato. Ci ha spiegato dei cartelli che ci possono essere sulle piste da sci: quello del periolo valanghe, stop, incrocio con altre piste... ci sono anche tre pichetti: uno è il rosso della pista rossa, poi il pichetto blu per la pista blu e il pichetto nero per la pista nera.

Dopo ha immobilizzato a tutti la gamba, pure alla maestre.

È finita la giornata purtroppo, ma siamo andati ancora un momento sulla neve e poi tutti al bar di Jenny per la merenda.

È stata un magnifica giornata.

Eloè

I TRONCHI DEGLI ALBERI PRESENTI AL BOIS DE LA TOUR

2011-03-25T02:53:00.000-07:00

Osvaldo, la guardia forestale, ci aiuta.Venerdì 18 marzo, è venuta la guardia forestale a scuola. Aveva portato dei tronchi. Ci ha divisi in gruppi per contare gli anni a ogni pezzo di tronco. Ci sono dei cerchi e ognuno è un anno. Era difficile contare gli anni perché alcuni erano molto vicini. Alcuni sorpassavano i 100 anni. Axel, Giulia e Margot avevano preso il più difficile. Così Osvaldo li ha aiutati. Ce n'erano 50 ma tutti pensavano che ne avesse 100 o più. Osvaldo ci ha ricordato che gli alberi sono delle case per gli animali: scoiattoli, uccelli e altri animali. Gli alberi ci proteggono dalle valanghe, perché le radici si fissano profondamente nel terreno così non cadono e reggono la neve oppure i massi. Le radici possono essere lunghe molti metri. Osvaldo ci ha detto che nell'aula ci possono stare 2 abeti rossi perché hanno le radici lunghe. Di betulle ce ne stanno 10 o di più. Ci ha chiesto che animali avevamo visto negli ultimi giorni. Per la maggioranza era la volpe. Io e qualcun altro abbiamo detto che abbiamo trovato delle corna di cervo. Abbiamo scritto sulle etichette dei vari tronchi a cosa serve quel legno, se la pianta serviva per i medicinali o se andava bene per ardere e anche per fare i travi per le case o per altre situazioni. Quando Osvaldo è andato via ci ha lasciato i pezzi di tronco per guardare e la maestra Silvana ci farà la verifica sui tronchi.

Come tronco ci ha portato:a p.

Abete rosso

pino silvestre

sorbo montano

abete bianco

frassino

roverella

pioppo tremolo

larice

betulla

salicone

sorbo

noce

JENNYFER E RÉMY

Unità cinofila

2011-03-25T01:27:00.000-07:00

Mario, il soccorritore, ci ha mostrato il suo lavoro con il suo cane Ted. Ted è un cane da soccorso e cerca gli infortunati o i feriti. Ha tre anni, è un Border Collie; Mario, il suo padrone, lo ha addestrato per bene fin da quando era piccolo.

Ci ha spiegato che per diventare un buon cane, cioè un cane ubbidiente, quando è piccolo, per ogni cosa che fa giusta bisogna dargli un premio. Quando è grande gli basta solo una carezza.

Abbiamo visto alcuni comandi:

-A terra!

-Seduto!

-Andiamo!

-Resta!

Ma la cosa più bella è stata quando Mario gli diceva: su e lui gli saltava addosso. Abbiamo fatto un gioco molto divertente. Noi dovevamo nasconderci nel boschetto di Vetan con una pallina.Ted ci doveva trovare. Correva, fiatava, finché non ci trovava.

È stato molto bello conoscere Ted e Mario.

Fabjana

Atelier della sicurezza sulle piste

2011-03-25T01:16:00.000-07:00

Questo atelier è molto importante per imparare il comportamento da tenere sulle piste sia di fondo sia di discesa. Ogni pista deve avere il direttore e i pisteurs secouristes. Il direttore di pista dice cosa devono fare i pisteurs. Luciano è un direttore di pista a Crevacol e a Flassin.

I CARTELLI SULLE PISTE

I cartelli sono tanti:

I PICCHETTI: sono sei e si dividono in due gruppi, quelli di destra sono più alti nel colore fosforescente e quelli di sinistra sono più bassi. Sono di diversi colori a seconda della difficoltà della pista: BLU per pista facile, ROSSO abbastanza facile e NERO difficile.

L' INCROCIO: è segnalato da un triangolo con dentro una croce. Significa che dopo pochi metri ci sarà un incrocio. Se arrivi da destra hai la precedenza, se arrivi da sinistra devi lasciar passar quelli da destra. Se stai arrivando da destra e uno che arriva da sinistra non ti dà la precedenza e ti viene addosso, ti fai del male, è tutta colpa sua.

LA STRETTOIA: è segnalata sempre da un triangolo che dentro ha una pista che si restringe, infatti è proprio così, la pista ad un certo punto si restringe quindi bisogna fare attenzione a dove si va.

SASSI IN PISTA: un cartello con uno sci con i sassi significa che in questa pista la neve se ne sta andando, quindi bisogna fare molta attenzione perché un solo sasso ti può rovinare lo sci.

LO ZAINO DELLE MEDICAZIONI

Devi aiutare la persona infortunata e poi se è il caso caricarla sull'ambulanza. Le cose più importanti sono queste:

- non devi scuoterla ma devi metterle un materassino alla gamba che le fa male, poi agganciare il steccobenda.

-con la pompa devi gonfiare, ma prima devi controllare che il rubinetto del materassino sia chiuso bene.

Dentro alla borsa delle medicazioni ci sono molte cose, prima di toccarle bisogna mettere i guanti da infermiere. Luciano ci ha regalato un guanto a testa.

Abbiamo trovato: cerotto spray, coperta termica, Betadine, sostegno per il polso e tutti i medicamenti utili.

Visto che sulle piste ci sono i picchetti si devono piantare con qualche strumento, quale ??? il trapano con una punta di ferro tutta attorcigliata e basta toccare un bottone e fa il buco anche se la neve è un po' ghiacciata.

Carlotta

Nivologia

2011-03-25T00:55:00.000-07:00

Giovedì 24 marzo, siamo andati a Vetan dove c'erano tanti atelier tra cui uno della Nivologia: la scienza della neve.

Ci hanno spiegato come si classifica il pericolo in base al bollettino neve e valanghe:

1-verde = debole

2-giallo = moderato

3-arancione = marcato

4-rosso = forte

5-rosso scuro = molto forte

Poi Nathalie ci ha fatto vedere i fiocchi di neve ingranditi tantissimo, sembravano fatti a pallini e uniti da cubetti translucidi.Dopo abbiamo scavato un buco nella neve e abbiamo misurato la temperatura in superficie e tra la neve e la terra; era più alta verso terra per via del calore geotermico che è un calore naturale che rilascia la terra. Per questo motivo gli animali che non vanno in letargo scavano nella neve per avere calore e non solo per il cibo.

Per ultima cosa ci ha spiegato cosa serve per fare la neve:

1-vapore acqueo (nuvole)

2-polveri

3-temperatura intorno allo zero

4-aria

Ecco quello che succede dentro le nuvole: la temperatura bassa crea cristalli di ghiaccio con il vapore acqueo, poi le polveri li attaccano tra di loro formando il fiocco di neve.

Uriel

LA SEMAINE DE LA FRANCOPHONIE

2011-03-24T03:10:00.000-07:00

LE SPECTACLE "JE ME SOUVIENS DE LA MUSIQUE, MAIS..."

Mardi 22 Mars 2011, nous sommes allés voir le spectacle "Je me souviens de la musique, mais...". Il y avait deux amis qui allaient à l'école dans leur hameau. Le garçon allait mal à l'école, la fillette savait tout. Quand la maîtresse posait une question, la filette répondait toujours, le garçon jamais. La maîtresse a questionné le garçon. Le garçon ne savait pas la réponse alors il faisait : "lalalalalalalalalalalala". Le garçon ne savait pas les réponses parce qu'il rêvait toujours.

Un jour la maîtresse dit que l'école de leur hameau devait fermer. Le garçon était content mais après il était triste parce qu'il ne pouvait plus voir son amie.

Le spectacle était très beau. Mon acteur préféré était le garçon qui rêvait toujours.

Anaïs

Abbiamo realizzato le bandiere dell'Italia

2011-03-18T03:17:00.000-07:00

La maestra Daria ha tagliato tanti cartoncini di colore verde, bianco e rosso. Abbiamo preso la colla per incollare i pezzi di cartoncino.
Devi mettere la colla su un lato del cartoncino e l'altro cartoncino lo devi mettere sopra.

Dopo abbiamo attaccato le bandierine sulle finestre della classe 3a

e anche sulle finestre dell'atrio.

Abbiamo tracciato il filo con un evidenziatore grigio. Ci siamo divertiti a fare le bandierine.

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RÉMY E JENNY

Mostra "Il coraggio"

2011-03-18T03:16:00.000-07:00

Martedì 15 marzo, siamo andati a vedere una mostra d'arte moderna. L'animatrice ci ha fatto vedere una foto di un uomo appeso al muro.C'era un tappeto con il mondo, l'artista l'aveva bruciato in diverse parti.

Poi si vedeva anche una foto del viso dell'artista ingrandita moltissimo con tutti i particolari e tutta a quadrettini.

C'erano delle foto di una squadra di footballer, erano felici dopo un'amichevole. Una foto rappresentava tre palazzi sulla stessa linea uniti con una corda tesa. Un'altra fotografia rappresentava la città.

La ragazza ci ha portato dentro il camerino per vedere un filmato delle profondità marine.

Per mettere queste foto in mostra, ci vuole tanto coraggio.

Abbiamo scritto su un foglio tante soluzioni per farsi venire il coraggio di dire le paure, dopo aver preso un brutto voto, o rotto qualcosa, o aver preso qualcuno in giro.

NICOLÒ,GIORGIA e ELOÈ

2011-03-18T00:38:00.000-07:00

W L'UNITÀ D'ITALIA
Ieri c'è stato il 150° anniversario dell'unità d'Italia.
L'Italia è stata unita nel 1861 e adesso siamo nel 2011, sono trascorsi 150 anni.

I principali fondatori dell'unità furono: Giuseppe Garibaldi, Camillo Benso conte di Cavour, Giuseppe Mazzini.Noi per festeggiare l'unità, abbiamo messo delle bandierine sulle finestre delle classi.
La maestra Daria ci ha dato delle mappe su com'era l'Italia prima dell'unità e dopo e anche in seguito alla seconda guerra mondiale.

VI PIACCIONO LE NOSTRE BANDIERINE???? Uriel

Il semaforo a scuola...

2011-03-04T00:32:00.000-08:00

Venerdì 25 febbraio, è arrivata la psicopedagogista Monica a spiegarci alcune cose importanti. Ha detto che a scuola bisogna stare composti, dobbiamo ascoltare la maestra, l'insegnante non deve ripetere la consegna, non bisogna chiedere di andare in bagno durante le lezioni, non si giocherella con le matite e non si interrompe l'insegnante mentre parla ecc. In mensa non dobbiamo urlare ma fare quello che ci dice l'assistente. Dopo pranzo tutti dobbiamo lavarci i denti e non bisogna inventare nessuna scusa per non farlo. Se un bambino prende un brutto voto l'altro non deve prenderlo in giro ma dobbiamo sempre pensare a noi stessi.

Monica ci ha detto che alla fine delle lezioni, in fondo al diario dobbiamo disegnare il semaforo per spiegare come è andata la giornata a scuola.Queste regole noi le conoscevamo già ma non le rispettavamo tanto. Per stare bene insieme, dobbiamo ascoltare Monica e mettere in pratica quello che la psicopedagogista ci ha ripetuto. Fabjana

Pesiamo con la bilancia

2011-02-25T03:11:00.000-08:00

Il 16 febbraio 2011, abbiamo pesato con la bilancia i sacchetti della terra che siamo andati a raccogliere con 4a e 5a.
La bilancia e i pesini sono della scuola di Cerellaz.

Su un piatto abbiamo messo il sacchetto pieno di terra e nel secondo i pesini per sapere quanto pesava la terra.

Un peso si chiama chilo il suo simbolo è kg, il secondo si chiama grammo il simbolo è g, il terzo si chiama ettogrammo il simbolo è hg, il quarto si chiama decagrammo il simbolo è dag. La bilancia ha i piatti allo stesso livello, perché se vuoi pesare correttamente, devono rimanere sulla stessa linea.
Ogni pesino ha il suo valore.
La bilancia è come un attaccapanni infatti la puoi costruire con un attaccapanni: prendi un attaccapanni, due piatti (di plastica), una cordicella, leghi la corda all'attaccapanni poi attacchi i piattini alla corda e puoi pesare.
Per fare l'attività ci siamo divisi in gruppi: Giulia con Rémy e Axel, Jennyfer con Eloè, Nicolò con Giorgia e Speranza.
Ci siamo divertiti tantissimo a usare la bilancia.
JENNYFER, RÉMY E NICOLÒ.

Alla scoperta dell' UNIONE EUROPEA

2011-02-25T00:05:00.000-08:00

Lunedì, 21 febbraio siamo andati ad Aosta alla biblioteca regionale. Appena siamo arrivati nel salone che una volta era una chiesa, una ragazza di nome Lucrezia, ci ha fatto vedere delle immagini di personaggi e ha spiegato le loro caratteristiche per il quiz. Prima di fare le domande ci ha fatto vedere un cartone, che parlava di una ragazza di nome Europa, il dio Zeus si innamorò di lei e la rapì, la portò su un'isola, una dea le disse: «Il tuo nome non verrà cancellato, anzi verrà utilizzato per tante cose». Col passar del tempo, un francese di nome Schuman volle unire l'Italia con altri paesi, così nacque l'Europa, Schuman ha inventato la C.E.C.A.

Poi Lucrezia ci ha fatto il quiz sull'Europa. I primi sei che rispondevano vincevano un righello. Anaïs, Carlotta, Uriel, Julien, Giorgia e Giulia l'hanno vinto. Sono stati dati a tutti una penna e un libro.

Dopo siamo andati in biblioteca, abbiamo preso dei libri: fumetti, mappe, librettini.

Mi sono divertita, ho impararto che in Europa si usa un unico tipo di moneta: l'Euro.

Vincenza

SULLA NEVE CON LE PALETTE

2011-02-17T23:51:00.000-08:00

Venerdì 11 febbraio, noi di 3a, 4a e 5a siamo andati sulla neve con le palette.

La prima cosa che abbiamo fatto è il treno, ci siamo divertiti da matti! Lungo la discesa qualcuno si staccava sempre! Abbiamo conosciuto anche un bambino che si chiama Riccardo, che ha giocato con noi fino a quando ce ne siamo andati.

Ci siamo divertiti a inventare delle posizioni per scendere sulla paletta: chi si divertiva ad andare con la pancia, a pinguino cioè a scendere con le ginocchia.

Anche i bambini di 1a e di 2a sono andati sulla neve e si sono divertiti. Anche loro hanno conosciuto Riccardo e hanno giocato con lui.

Vincenza

Prepariamo il materiale per l'analisi dei suoli

2011-02-17T23:48:00.000-08:00

Un venerdì pomeriggio, noi alunni di terza, quarta e quinta, siamo andati fuori a preparare un esperimento. Ci siamo muniti di sacchetti, una piccola paletta, alcune etichette e una stilo. Nei sacchetti dovevamo mettere i tipi di terreno raccolto, la paletta serviva per prelevarlo, la stilo per scrivere il luogo di raccolta. Il primo tipo di terriccio che abbiamo raccolto è stato quello dell'aiuola vicino alle scale, poi dietro la scuola, la scarpata dietro la sala polivalente, nell'orto di Renata Curiat, davanti alla vecchia lateria, nella zona dei calanchi (1), sopra la parte alta dei calanchi (2).

Gli alunni di terza hanno usato i pesini per trovare il peso lordo, il peso netto e la tara.

Dopo abbiamo setacciato la terra per separare la parte fine da quella grossa. Abbiamo pesato la terra fine con i pesini e gli spillini erano i grammi.

Alla fine abbiamo preparato la tabella con tutti i pesi ottenuti.

Fabjana

Sperimentiamo con i sensi in palestra

2011-02-11T00:08:00.000-08:00

Venerdì 21 gennaio 2011, è venuto Andrea, un professore di ginnastica delle medie. Andrea ci ha insegnato ad usare i 5 sensi. Il primo gioco che abbiamo fatto è stato un gioco per imparare ad usare l'udito e il nostro corpo. Ci siamo divisi in due squadre, i maschi e le femmine. Dovevamo correre avanti e indietro nella palestra, quando lui fischiava dovevamo fermarci e lui ci diceva una lettera, noi divisi in due gruppi dovevamo formarla. Chi la formava meglio e più velocemente vinceva. Abbiamo vinto noi, le femmine, 4 a 1. Il secondo gioco che abbiamo fatto è stato il gioco dei ciechi. Questo gioco consisteva nel fare i ciechi. Un bambino faceva il cieco e un altro la guida. La prima volta la guida doveva condurre il cieco mettendogli la mano sulla spalla. La seconda volta la guida doveva accompagnare il cieco indicandogli le direzioni. La terza volta la guida doveva fare un suono ritmato.

Dopo abbiamo provato un altro gioco: la staffetta dei ciechi. Questa staffetta assomiglia molto a quelle normali solo che ci sono le squadre da quattro: due ciechi e due guide. Le guide devono condurre i ciechi facendo loro sentire un suono forte e ritmato e facendo seguire un percorso ad ostacoli.
Chiudendo gli occhi ho imparato che non abbiamo solo la vista ma anche gli altri sensi che ci possono aiutare molto.

Anaïs

In giro con le ciaspole

2011-02-10T23:45:00.000-08:00

Venerdì 28 gennaio, siamo andati con le ciaspole nella zona circostante lo chalet davanti alla scuola con Andrea.

Siamo andati fino sotto il Bois de la Tour e La Cure dove Andrea ci ha spiegato a cosa servono l'ARVA, la sonda e la pala.L'ARVA è uno strumento che serve in caso di caduta di una valanga. Lo metti su modalità trasmittente e trasmette una frequenza che può essere captata da qualcuno che soccorre mettendola in modalità ricevente. Esistono due tipi di ARVA: uno analogico che emette un suono sempre più forte man mano che ti avvicini, l'altro digitale che indica la direzione con una freccia e la distanza in metri.
La sonda serve quando stai cercando un uomo che è caduto sotto una valanga e l'ARVA ti ha portato sopra o vicino a lui. Con la sonda che è sostanzialmente un tubo ripiegabile, quando tocchi qualcosa di morbido si sente. In seguito si scava con la pala.
Siamo scesi giù vicino alla pista da bob ed io avevo paura perchè è ripidissimo.
Poco dopo ci siamo tolti le ciaspole.
Io mi sono divertito molto.
Uriel

2011-02-10T02:43:00.000-08:00

VOTATE! VOTATE! VOTATE!

Vi invitiamo a visitare il sito con i disegni del concorso CVA al seguente indirizzo http://www.cvascuole.it/

Noi abbiamo partecipato e aspettiamo tanti voti. In caso di vincita, potremmo fare un bel giro sull'elicottero!!!!!!!!!! Ci piacerebbe moltisssssssssimo.

Siamo della scuola di Saint-Nicolas, ecco i nostri nomi: Amélie, Antonio, Giulio e Mohammed.

GRAZIE A TUTTI!

Il triangolo degli antichi Egizi

2011-02-08T00:21:00.000-08:00

Martedì 8 Febbraio 2011, siamo andati fuori, dietro la scuola, a fare il triangolo, come lo usavano gli antichi Egizi.

MATERIALE:

forbici, evidenziatore e una corda.

Per primo, abbiamo preso l'evidenziatore e abbiamo fatto 12 trattini sulla corda. Tutti i trattini erano alla stessa distanza.

Antonio ha preso il terzo trattino della corda in mano e si è allontanato. Giulio ha preso il settimo, cioè altri quattro trattini, e si è allontanato.

Il nostro punto di riferimento per la partenza era il palo della luce. In questo modo abbiamo tracciato un triangolo rettangolo che ha un angolo retto, su un lato 3 trattini, sull'altro 4 trattini e sul lato obliquo 5 trattini.

Con questo triangolo gli Egiziani riuscivano a rifare la forma dei loro campi dopo le inondazioni del Nilo.

Giulio e Antonio

Classe 4a

Il corso di violino

2011-01-28T00:14:00.000-08:00

Lunedì 17 gennaio 2011, la nostra insegnante di violino, Valentina, ci ha portato i violini. Viene a insegnarci a suonare il violino. Queste lezioni rientrano nel progetto Diderot e verso maggio ci sarà un grande concerto finale. Ci ha spiegato come si tiene l'archetto: bisogna far passare il pollice sotto la parte alta dell'archetto poi il medio sopra e con il pollice bisogna toccare l'attacco della prima falangetta e le altre dita distantiPer tenere il violino nella posizione corretta si mette la spalliera in modo da fare una specie di sorriso al violino, poi si appoggia la spalliera sulla spalla e con il mento si fa un po' di pressione, così sta su. Valentina ci ha anche illustrato le altre parti del violino. I piroli si usano per accordare lo strumento, il ricciolo è quella parte attorcigliata in cima al manico, l'anima è un cilindro di legno sopra il fondo e la tastiera è la parte su cui si premono le corde.

Uriel

La recita di Natale "Il postino di Babbo Natale"

2011-01-20T23:34:00.000-08:00

Giovedì 23 dicembre 2010 abbiamo fatto la recita di Natale.

I personaggi erano:

1-Natalino, il folletto postino

2-Zenzero, Cannella e Mandarino, i folletti giocattolai

3-Edison, il pinguino inventore

4- Babbo Natale

5-Lucetta, la segretaria di Babbo Natale

6-i mattacchioni aiutanti di Edison

7-i bambini di Città Grande e Paese Dimenticato

La storia parla del folletto Natalino che scambia i pacchi della lettere dei bambini di Paese Dimenticato con quelli di Città Grande. I bambini di Paese Dimenticato avevano bisogno dei generi di prima necessità che invece sono finiti a Città Grande. Natalino, per rimediare, scrive una mail ai bambini di Città Grande chiedendo di spedire i generi di prima necessità che erano arrivati ai bambini di Paese Dimenticato, ma non accettano. Allora Natalino chiede a Edison di usare l'essenza del Natale, una polverina magica che aveva inventato e di spruzzarla su Città Grande così i bambini di propria volontà spediscono i generi di prima necessità a Paese Dimenticato.

Uriel

2010-12-26T12:03:00.000-08:00

BUON NATALE

Intervento in classe delle guardie forestali

2010-12-10T00:00:00.000-08:00

Questo attrezzo è un martello che da una parte ha il simbolo della guardia forestale e dall'altra una placchetta per far sapere che la pianta è già stata misurata. Prima di martellare bisogna pulire un po' la corteccia.

L'attrezzo che ha in mano Eloè è un binocolo notturno. Permette di vedere al buio. Le guardie forestali lo utilizzano per osservare gli animali notturni o meglio i cacciatori.

Questo è il lettore di microchip un attrezzo per riconoscere se i cani abbandonati hanno un padrone e se sono vaccinati. E quello accanto è un accalappiacani per prendere i cani e utilizzare poi il lettore.

Questa è l'attrezzatura per gli incendi. La sacca contiene: la tuta, la giacca, il casco, la cintura, i guanti, le scarpe, gli occhiali e una cuffietta. Tutto è giallo, un colore ben visibile, perché si possa riconoscere nel fumo o nell'ambiente aperto.

Questi sono gli strumenti della neve. Ad esempio quando cadono le valanghe, per sapere se c'è una persona sotto si usa la sonda. Se la persona è sotto, per tirarla fuori è indispensabile la pala.

L'attrezzo che ha in mano Nicolò è l'ARVA: una specie che emette un suono, se ti avvicini suona sempre più forte oppureappaiono delle frecce.

Il succhiello serve per capire se il legno della pianta è sano o marcio.

Si tira fuori la striscia, se la striscia è bagnata vuol dire che il legno non è sano e che l'albero è da tagliare. Questo attrezzo serve per misurare il diametro del tronco, si chiama calibro.

Vincenza

Simulation des parties de l'arbre

2010-12-09T23:56:00.000-08:00

La maîtresse nous a expliqué les différentes parties de l'arbre. Nous avons joué à faire le tronc.
1- le coeur : Eloè faisait le coeur qui sert à maintenir l'arbre debout.

2- l'aubier : Giulio faisait l'aubier qui sert à transporter la sève brute dans les feuilles.

3-la couche de bois jeune : Giorgia C. et Giorgia M. faisaient la couche de bois jeune qui sert à augmenter la dimension du tronc.

4-le liber : Carlotta et moi nous faisions le liber qui sert à transporter la sève élaborée dans l'arbre entier.

5-l'écorce : Rémy et Nicolò faisaient l'écorce qui sert a protéger l'intérieur de l'arbre du feu, des insectes, des virus. (Uriel)

2010-12-07T07:12:00.000-08:00

IL VITELLINO VUOL NASCERE

07/12/10

Due settimane fa è nato un vitellino nella mia stalla.

Prima si vede il caglio dell'acqua e quello degli zoccoli. Quello dell'acqua è blu e quello degli zoccoli è rosa trasparente, così si possono riconoscere gli zoccoli.Se dopo mezz'ora il caglio rosa non si buca con l'aiuto degli zoccoli, bisogna farlo con le mani.

La mucca spinge e gli zoccoli del vitellino bisogna che escano 12 cm, solo allora si possono sistemare le piccole corde.Puoi tirare nel momento in cui la mucca spinge, altrimenti si può far morire la mucca o strappare la matrice. Una volta che è uscita la testa, giri un po' la lingua, così puoi vedere se respira o se è morto. Lo metti dentro il box, gli sistemi un po' di paglia sopra perché di solito ha freddo.

Il giorno dopo gli dai da bere e così tutti i giorni.

Quando viene l'estate lo mandi su in montagna. Fino in autunno sta lassù.

Quando scende, è già più grande.

Rémy

Alla scoperta degli strumenti musicali

2010-12-02T23:47:00.002-08:00

Lunedì 29 novembre, siamo andati alla scuola elementare di Sarre-Montan, per guardare e sentire i vari suoni degli strumenti della banda di Sarre. I bambini che suonavano gli strumenti erano quasi tutti di quinta. Io conoscevo già un bambina, Matilde, che suona il corno da due anni. Quando siamo arrivati, Elena, la nostra maestra di musica ci è venuta incontro e ci ha presentato altri 3 musicisti. Elena e un ragazzo suonavano il clarinetto, invece Valérie e un signore suonavano il saxofono. Valérie aveva il sax più grande.
Ci hanno proposto vari brani: "Fantasia di Natale" che è composta da tre canzoni: "Mon beau sapin", "Jingle Bell" e "Adeste Fideles". Sono stati bravissimi!
Poi ci hanno sottoposto un indovinello: dovevamo scoprire un brano. Noi li abbiamo fregati perchè la "Pantera Rosa" è inconfondibile.
Hanno suonato altri cinque bambini. Avevano diversi strumenti: il flauto traverso, il clarinetto e il saxofono. Anche loro ci hanno suonato due brani: "Au clair de la lune" e "Jingle Bell".

Dopo siamo saliti nelle classi. Nell'aula di informatica c'era la mia amica con due amiche. Lei suonava il corno invece le sue amiche la tromba. Ci hanno presentato anche loro "Au clair de la lune". Il maestro ci ha detto che se srotolava il corno era lungo tre metri invece la tromba solo un metro. Sono state molto brave.
Dopo siamo andati nell'aula delle percussioni. Lì hanno suonato i tromboni e i basso tuba. I due basso tuba erano appoggiati sulle sedie. I tromboni hanno una leva che se la spingi o se la tiri cambia suono. Anche loro ci hanno proposto un brano.
Il corno, la tromba, il basso tuba e il trombone sono strumenti ad ottone perché sono fatti tutti di metallo. La campana è la parte dove esce il suono, il bocchino è dove si soffia e ci sono dei tasti per cambiare nota.

Abbiamo suonato anche noi. C'era un maestro che ci ha spiegato come si scrive lo spartito delle percussioni. Se la casella è vuota c'è silenzio, invece se c'è un simbolo, c'è rumore. La quinta aveva i "tjambé" e la quarta ha scelto uno strumento a piacere.

Nill ha suonato con la batteria il ritmo "Rock".

Vorrei poter imparare a suonare anch'io uno strumento. Mi sono divertita molto. Ho imparato i nomi di alcuni strumenti e ho rivisto la mia amica Matilde. Vorrei passare un altro pomeriggio così, alla scoperta degli strumenti.

Carlotta

Esperimento fagioli

2010-11-26T00:29:00.000-08:00

Alcuni giorni fa abbiamo provato a piantare dei fagioli nella terra e nel cotone.

Il materiale che abbiamo usato per piantare i fagioli nella terra è questo: un vaso con della terra, dei fagioli e dell'acqua e quello per i fagioli nel cotone è questo: cotone, fagioli, un vasetto di vetro e acqua.
Per prima cosa abbiamo interrato quattro fagioli nel vaso e poi una nostra compagna ha dato da bere.

Per vedere l'esperimento dei fagioli nell'acqua abbiamo preso il vasetto, lo abbiamo riempito con del cotone, abbiamo messo i fagioli nel vasetto, infine abbiamo messo un po' d'acqua e abbiamo aspettato e aspettato...

Dopo un paio di giorni i fagioli erano divantati molto più grandi.

Dopo una settimana io e Giorgia siamo venute nel salone a bagnare i fagioli, ma non c'erano più, anzi c'era una piccola pianticella di fagioli. Allora da quel giorno veniamo regolarmente a bagnarli. Ogni volta che veniamo a vedere la pianta, è sempre più alta. Adesso sono già spariti i cotiledoni che hanno alimentato la piantina nei primi giorni della crescita.

Abbiamo osservato il tegumento, l'embrione e lo sviluppo dello stesso verso il basso e verso l'alto.

Anaïs

2010-11-22T00:09:00.000-08:00

LES BOUTURES DE GÉRANIUM

NOUS AVONS TOUS UNE BOUTURE DE GÉRANIUM.
AU MILIEU IL Y A LES POTS AVEC LA TERRE NOIRE.

JASMINE FAIT UN TROU DANS LA TERRE.

GIULIA MET LA BOUTURE DANS LE TROU ET ELLE APLATIT LA TERRE PRÈS DE LA BOUTURE.

MÉLANIE AUSSI PLANTE LA BOUTURE.

CHAQUE POT A TROIS BOUTURES.

NOUS AVONS PLANTÉ DOUZE BOUTURES.

3+3+3+3=12

3x4=12MAINTENANT IL FAUT ARROSER.LE POT EST SALE.

JASMINE LE LAVE. ALYSÉE COLLE L'ÉTIQUETTE AVEC SON NOM SUR LE POT POUR RECONNAÎTRE SA BOUTURE DE GÉRANIUM.
Margot, Axel et Giulia

I calanchi

2010-11-19T00:38:00.000-08:00

Venerdì, 5 novembre 2010 siamo andati a vedere i calanchi.
I calanchi sono piccole montagne con la cima appuntita; non si possono scalare perchè appena metti il piede, la terra si sbriciola un po'.
Sono fatte di limo, argilla (una sabbia fine) e sassi. Hanno dovuto fare dei lavori che sono stati lunghi per fabbricare gradoni.
Su questi gradoni sono stati piantati degli alleri che durante gli anni sono cresciuti e le loro radici oggi tengono su il terreno.
Se non avessero fatto questi lavori, Fossaz Dessus sarebbe sprofondato nel torrente Gaboé. I calanchi si trovano lungo il percorso del torrente Gaboé.
Circa 10 000 anni fa il torrente Gaboé non c'era nemmeno e i calanchi neppure c'era solo un grande ghiacciaio che copriva tutta la Valle d'Aosta.
Pian piano il clima si è riscaldato e un po' alla volta il ghiacciaio si è sciolto lasciando al suo posto dei profondi solchi dove la roccia era più fragile; dove essa era più compatta e dura il ghiacciaio non è riuscito a scavare.
I calanchi sono fatti di terra che il ghiacciaio ha accumulato in quel posto. La pioggia ha scavato questo terra ma a volte c'erano pietre piatte dove la pioggia non poteva scavare e lì sotto la terra è rimasta e ha dato origine ai calanchi. Mohammed cl. 4a

Raccolta di CIPOLLE

2010-11-14T11:54:00.000-08:00

I BAMBINI DI PRIMA HANNO RACCOLTO LE CIPOLLE NEL GIARDINO DELLA SCUOLA.
PER PRIMA COSA HANNO TIRATO FUORI DALLA TERRA LE CIPOLLE.
JULIEN AVEVA I GUANTI E CONTAVA LE CIPOLLE. GLI ALTRI CON LO ZAPPINO TOGLIEVANO LE CIPOLLE. LE CIPOLLE ERANO 32. HANNO MESSO LE CIPOLLE DENTRO UNA SCATOLA.
HANNO PORTATO LE CIPOLLE IN CUCINA E LE HANNO DATE A MARIKA PER CUCINARE.

Scritto dalla seconda classe dopo il racconto della prima

LE ZUCCHE DECORATIVE

2010-11-05T01:30:00.000-07:00

La maestra Daria ha portato delle zucche decorative.
Per non farle marcire, le ha fatte seccare.
Le abbiamo pitturate di bianco, per nascondere le macchie.
Dopo una settimana le abbiamo dipinte di vari colori: arancione, giallo, azzurro e verde.
Una volta asciutte disegniamo quello che vogliamo, ad esempio: cuori, stelle, righe orizzontali e verticali.
Vincenza

I COLORI DEL BOSCO

2010-10-29T01:09:00.000-07:00

In autunno i colori del bosco sono splendidi perché le latifoglie sono sul giallo, arancione e rosso invece le conifere hanno un bel verde acceso .
Se guardate molto attentamente nel versante che va verso Vens, vedete dei bellissimi colori sfumati: verdi sono gli abeti e i pini silvestri, rossi sono i ciliegi e gialli sono i larici e gli aceri.

Sapete un trucco per riconoscere gli alberi in questa stagione?
Basta guardare attentamente il colore.

Fabjana e Carlotta

IL ROSPO IN CLASSE

2010-10-29T01:01:00.000-07:00

CI SONO VARI TIPI DI ROSPI, ALCUNI SI TENGONO LE UOVA ATTACCATE AL CULETTO. ALTRI LE FANNO SOTTO L’ACQUA E LE LASCIANO LI SOTTO ABBANDONATE. DOPO UN PO’ CRESCONO I GIRINI. QUANDO SONO SOTTO L’ACQUA HANNO ANCORA LA CODA. MAN MANO CHE DIVENTANO GRANDI LA CODA SPARISCE. POI SALTANO FUORI DALL’ACQUA PERCHE' HANNO IMPARATO A RESPIRARE CON I POLMONI COME NOI.
LE GAMBE POSTERIORI SONO PIU' LUNGHE DI QUELLE ANTERIORI PER SALTARE.
I ROSPI HANNO DELLE MACCHIOLINE SULLA SCHIENA. LA PANCIA E’ PIU’ CHIARA.
GLI OCCHI SONO ARANCIONI CON UNA FESSURA NERA.
IL ROSPO MANGIA LE LIBELLULE, LE FARFALLE, LE MOSCHE, LE ZANZARE, I MOSCERINI, I VERMI, I BRUCHI.
IN INVERNO, IL ROSPO VA IN LETARGO. DORME SOTTO IL FANGO.

Classe seconda

Corso di nuoto

2010-10-28T23:47:00.000-07:00

In questa foto stiamo ascoltando Roberto, il nostro istruttore che ci sta dicendo di fare le prossime sei vasche adorso all'andata e a stile libero al ritorno.

Qui siamo Giulio, Antonio, Remy, Eloè, Amelie ed io che guardiamo Silvana che ci scatta questa foto.

Le mie compagne di classe salvo Margot che ha la cuffia rossa, hanno tutte una faccia buffa.

I più piccoli acoltano il loro maestro.

Uriel

Per riconoscere le foglie

2010-10-28T23:42:00.000-07:00

Come si fa a riconoscere le foglie?
Non è un mistero, è solo un po' impegnativo e ci vuole attenzione!!!!!!!!!!!

Si deve guardare:

Il margine
La forma
La dimensione
L'attaccatura
Se è pungente o morbida e liscia

Esamino le foglie delle piante che abbiamo osservato con la guardia forestale.
Comincio da quelle aghiformi.

IL PINO SILVESTRE

Il suo margine è lineare, cioè liscio.
È lunga 4-5 cm.
La sua attaccatura è sessile.
È una conifera.
I suoi aghi sono attaccati a due a due.

IL GINEPRO

È aghiforme.
Il suo margine è lineare.
È lunga circa 2-2,5 cm.
È un'attaccatura sessile.
È una conifera.
Ha degli aghi molto pungenti.

L'ABETE BIANCO

Il suo margineè lineare.
La sua foglia è lunga circa 1,5-2 cm.
È sessile.
È una conifera.
Nella parte inferiore si intravvedono due strisce bianche.
Sono disposte una di fronte all'altra.
È aghiforme.

IL LARICE

È lunga circa 1,5-2 cm.
È lineare.
È una conifera.
È molto morbida e liscia.
La sua forma è aghiforme.
Attaccate a ciuffetti con un peduncolo.

L'ABETE ROSSO

È un'aghiforme.
È una foglia picciolata.
È lineare.
È lunga circa 1,5-2 cm.
È sessile.
È una conifera.

GIORGIA

Impariamo a riconoscere le piante nel Bois de La Tour

2010-10-22T00:30:00.000-07:00

Venerdì 15 Ottobre 2010, siamo andati nella pineta di Saint-Nicolas con Osvaldo, una guardia forestale. Ci ha spiegato come riconoscere alcune piante: il pino silvestre, l'abete bianco, l'abete rosso, il ciliegio, il sorbo montano, il castagno,...

Pino silvestre

Il pino silvestre ha alcune caratteristiche che le altre piante non hanno ed è proprio da quelle che lo si riconosce. Ha sempre 2 aghi attaccati insieme, il tronco è rugoso e abbastanza "ondeggiato" e curvo e i rami sono "brutti" cioè non sono uniformi. È una conifera.

Pioppo italico

Il pioppo italico è un albero non molto diffuso qui a Saint-Nicolas. Una volta ce n'erano di più e adesso ce ne sono solo più 3 perché ha un difetto: marcisce all'interno e allora rischia di cadere. Come si fa a riconoscere un pioppo italico? È molto alto, ha delle foglie piccoline un po' a forma di cuore. È una latifoglia.

Abete bianco

L'abete bianco non cresce molto a Saint-Nicolas perché ama l'ombra e per questo nasce sotto agli altri alberi. Per riconoscerlo bisogna osservare gli aghi che hanno delle righine nella parte inferiore e non ci sono aghi né sopra né sotto il ramo ma solo sui lati. È una conifera.

Abete rosso

L'abete rosso ha un tronco e dei rami molto uniformi, la chioma è a forma di cono. La corteccia è rugosa. Gli aghi sono attaccati al ramo uno ad uno. È una conifera.

Il larice

Il larice è una conifera, ma in inverno perde gli aghi. I suoi aghi sono attaccati al ramo a ciuffetti e non sono pungenti. Fa delle pigne piccole e quasi rotonde.

La roverella

La roverella è molto facile da riconoscere per la forma delle sue foglie. Quando sulle foglie della roverella degli insetti fanno una puntura, la pianta per difendersi fa una grossa pallina, la galla. Il frutto della roverella è la ghianda di cui sono ghiotti alcuni animali soprattuto gli scoiattoli e le ghiandaie. Perdono le foglie in primavera quando spuntano quelle nuove. È una latifoglia.

Il castagno

Il castagno nella pineta di Saint-Nicolas non cresce molto perché il suo posto ideale è sotto i 1000 m s.l.m.

La betulla

Per riconoscere la betulla di solito si guarda la corteccia che è di colore bianco o se no si possono guardare le foglie che sono a forma di cuore.

Il pioppo tremolo

Il pioppo tremolo si chiama così perché quando c'è il vento le foglie fanno un lieve rumore. Ha la corteccia grigio-verde e molto liscia. Le foglie sono a forma di cuore e hanno il picciolo per attaccarsi. È una latifoglia.

L'acero

L'acero ha una foglia molto grande e generalmente a 5 punte. Sulla bandiera del Canada è rappresentata una foglia dell'acero perché ce ne sono molti. È una latifoglia.

Il ginepro

Il ginepro ha dei piccoli aghi, ma molto pungenti: delle bacche blu che non sono velenose ma molto amare. Una volta e anche adesso si usano per fare la marmellata consigliata per far passare il mal di stomaco. È un cespuglio.

Il sorbo montano

Il sorbo montano ha delle foglie abbastanza grandi. È una latifoglia.

Il frassino

Le foglie del frassino sono attaccate parallelamente su una nervatura principale, su un rametto, di solito, ci sono tante foglioline.

anaïs

2010-10-21T23:46:00.000-07:00

Avete tutti fatto la giornata dell'alimentazione?

Noi sì; abbiamo fatto il reblec a scuola.

Lo sapete che il reblec è molto sano e fa bene alla salute?

Lo abbiamo fatto con del latte appena munto che hanno portato Carlotta e Rémy.

Il reblec è molto buono, provate a farlo e sarete soddisfatti !!!!!!!!!

...lo si legge sulle nostre facce...!!! VERO???

Anaïs

CENTENAIRE DE LA MORT DE CERLOGNE

2010-10-19T07:22:00.001-07:00

Lundi 4 octobre, la commune et toute la région ont rappelé les 100 ans de la mort du poète valdôtain Jean–Baptiste Cerlogne.
Pour commencer, les enfants de la maternelle ont posé une gerbe de fleurs sur la tombe du poète.
A dix heures, une messe en français a été celebrée par Don Aldo et Don Ivano.
Ensuite nous sommes montés au village de Cerlogne avec le bus scolaire.
Là-haut il y a les restes de la maison natale de Cerlogne.
Les autorités ont fait leurs discours.
Nous, nous avons recité la poésie “Le catro séizón” et chanté “La dezarpa”.
Dans la salle du Conseil de la commune a été posé un buste de l’Abbé Cerlogne sculpté en bois par Barmasse. Et pour finir nous avons bien apprécié les gourmandises servies avec l’apéritif .

Classe de troisième

Il rospo

2010-10-15T00:06:00.000-07:00

Giulio ha portato un rospo femmina in classe.

Abbiamo visto dei video in cui, tra l'altro, dicevano che il nome comune dei rospi è Bufo bufo.

Il rospo ha delle zampe lunghe per saltare e nuotare.
Il rospo quando è ancora un uovo, vive nell'acqua, quando diventa grande, vive sulla terra negli ambienti umidi.

I suoi predredatori sono il serpente, la biscia, uccelli rapaci.

Il suo cibo sono gli insetti , i vermi.
Quando si accoppiano, la femmina sta sotto e il maschio viene portato sulle spalle perché è molto più piccolo.
La metamorfosi del rospo

Il rospo è da piccolo un girino, poi si formano le zampe posteriori, dopo quelle anteriori e la codina sparisce. In questo momento è pronto a vivere sulla terra.

Vincenza

GIORNATA DELL'ALIMENTAZIONE: facciamo il formaggio

2010-10-14T02:20:00.000-07:00

Oggi, giovedi 14 ottobre 2010, è la giornata dell'alimentazione. La maestra Silvana, per l'occasione, ha deciso di fare il formaggio reblec.

Ingredienti:

quattro litri di latte, due cucchiaini di caglio, una forma con i fori, un termometro per alimenti (un foglio con le istruzioni.)

Procedimento:

mettere il latte nella pentola
mescolare il latte sul fuoco e controllare il termometro
scaldare fino a 36 o 37°C
aggiungere il caglio e mescolare
aspettare 45 minuti
controllare se il latte è cagliato
tagliare con un cucchiaione sempre dall'alto al basso
versare il contenuto della pentola dentro una forma bucherellata
lasciare colare il siero

Il reblec è pronto.

Ognuno di noi ha mangiato il reblec: a qualcuno è piaciuto tantissimo, invece a qualcuno non è piaciuto tanto.

Conclusione:

Il reblec è un alimento sano e nutriente.

Il reblec è un alimento naturale ottenuto con il latte fresco.

Così abbiamo partecipato anche noi alla giornata dell'alimentazione.

Amélie, Antonio, Giulio e Mohammed

Le centainaire de la mort de Jean-Baptiste Cerlogne

2010-10-08T00:19:00.000-07:00

Lundi, 4 octobre 2010, nous sommes allés à la fête du centenaire de la mort de Jean-Baptiste Cerlogne.

À 10.00 nous sommes allés à l'église. Giorgia, Carlotta, Anaïs et Vincenza ont servi la messe. La cérémonie était en français parce que Jean-Baptiste Cerlogne parlait en français et en patois.

Après nous sommes allés à Cerlogne, là où la maison de Jean-Baptiste Cerlogne a été brûlée par les nazi-fascistes en 1944.

Nous avons chanté "La desarpa" et récité une poésie "Le catro séizón" qui a été écrite par lui même.

Giorgia, Anaïs et Uriel ont lu la plaque commémorative.

Après nous sommes allés à la maison communale, parce que un sculpteur avait réalisé un buste de Jean-Baptiste Cerlogne.

Enfin nous sommes allés au Châlet pour l'apéritif : que de bonnes choses il y avait !!!

Giorgia

2010-10-08T00:16:00.000-07:00

Les artemias

Mardi Eloè a porté a l'école une boîte en carton.

Elle a dedans : les oeufs d'artemias, le sel pour saler l'eau, la nourriture et un petit aquarium.

Les oeufs peuvent survivre 10 ans sans contact avec l'eau.

Voilà la procédure pour les faire naître:

1-mettre l'eau dans l'aquarium
2-mettre le sel dans l'aquarium
3-attendre 48 heures
4-mettre les oeufs

Ici Eloè met une cuillère d' oeufs dans l'aquarium.

Nous sommes curieux !!!

Nous attendons avec impatience.

A eun sièclle de la moo de Batita de Frantsoù

2010-10-08T00:05:00.000-07:00

Lo 4 ottobre 1910 l'è moo Jean-Baptiste Cerlogne. L'è mancó a La Cura, la méizón di prî Emile Bionaz. Lo 4 ottobre 2010, no méinó de l'ecoula n'èn apreustò la tsanhón "La désarpa", la poézìa "Le quatro Séizón" que l'ayè icrì llu mimo, é Anaïs, Uriel é Giorgia l'an lli su la placca.

Can n'èn tsantó lo sènteucco l'a tsantò étò avouì nò. Dèzò la plodze no tsantoon la dézarpa é le metresse que dirijoon avouì lo parapleu. I mèntèn di pebleeque l'ii euncò l'assesseur Laurent Viérin é lo présidan de la Valóda.

Carlotta

Le vatse vignon bo di Breuille

2010-10-07T23:56:00.000-07:00

LA DÉZARPAEun per de dzor fa n'èn dezarpó. Lo premì l'î Danilo, lo berdjé, é dirì llu l'î la rèina di courne Ortica. Aprì l'ìon totte le-z-otre vatse avouì la rèina di lasì é d'otre tri berdjé : Filippo, Jhon é Anton.

Aprì no-z-e sèn arihó pe lo pro derzò lo chalè pe maènda. Aprì medjà sèn tornó partì pe allé eun Vian.

N'èn fa partì le vatse dirì Danilo. Le bosquè l'ion pomì tan dzèn mé bon sèmpre mi0ù que rèn. Aroo eun Vian n'èn comènchà a arié.

Dze lamo tan la dezarpa é si contènta que le vatse l'an dezarpó pe possai allé i boi.

Anaïs

Disegno delle mele

2010-10-07T23:45:00.000-07:00

Per la festa delle mele di Gressan abbiamo fatto dei disegni.

Questo è della prima:

rappresenta gli elfi che vivono in una mela, l'hanno fatto tutt0 con le tempere e ha vinto anche il primo premio.

Questo della seconda, rappresenta le mele in campeggio.

Questo è di terza: rappresenta le mele che giocano nel bosco.

La quarta si è sbizzarrita a fare le mele pompieri.

Noi di quinta abbiamo fatto le mele che fanno i fieni.Uriel

Si rientra!!!

2010-09-30T23:58:00.000-07:00

La scuola è ricominciata.

Sono arrivati 6 nuovi alunni in 1a: Mélanie, Alysée, Jasmine, Lorenzo, Gabriel e Julien.

Daria, Silvana, Annalisa e Paola, le maestre, non sono cambiate dall'anno scorso e neanche i nostri compagni mattacchioni della classe 3a e 4a.

Ci dispiace un po' che i nostri amici: Noah, Zoe, Alessandro siano andati a Saint-Pierre. Presto se ne andrà anche Levy.

Noi siamo contenti di ricominciare così ci rivediamo tutti e giochiamo insieme.

BUON LAVORO A TUTTI!!!!!

Una sorpresa a inizio anno

2010-09-30T23:49:00.000-07:00

Il primo giorno di scuola, noi bambini della scuola primaria di Saint-Nicolas ci siamo ritrovati due regali.

Indovinate cosa abbiamo mangiato per merenda:

i kinder che ci hanno regalato i disabili che durante l'estate hanno utilizzato la nostra scuola.

Erano buonissimi, anzi, squisiti.

In un pacco c'era un bel quadro fatto a mano che raffigurava

una mucca al pascolo.

Grazie per i regali che ci avete fatto.
Un bacione da tutta la scuola di Saint-Nicolas.
P.S.: la mucca è una forza.

GIORGIA e FABJANA

FINE...FINE:::FINE____FINE"""FINE;;;FINE!!!

2010-06-11T05:53:00.000-07:00

È FINITA LA SCUOLA!!!!!!

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ANCHE QUEST'ANNO CE L'ABBIAMO FATTA!

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VI SALUTIAMO PERCHÉ PASSIAMO AD UN ALTRO

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GRADO DI SCUOLA...FORSE...???

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SVEVA, MARTINA E ASMAE

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Sport tradizionali

2010-06-08T14:19:00.000-07:00

Impressioni e commenti

Sono finite le lezioni degli sport de noutra téra. Il mio sport preferito è il fiolet perché gioco anche nella squadra di Avise.
L’allenatore è Ettore Frassy.
Lui già guarda le posizioni, come mettiamo il fiolet, poi spiega come alzarlo e come colpirlo.
Ci dice sempre di non muovere i piedi quando alziamo.
L’ultima giornata è stata venerdì 21maggio.
Gli allenatori hanno offerto il gelato!

È stato bello e divertente fare gli allenamenti perché gli sport tradizionali sono molto belli.

Gli allenatori sono molto bravi e li ringraziamo.

Testo di Nicolò, copiato con Eloè

La campionessa Martina...molto concentrata!

Complimenti per i risultati ottenuti!

La Festa del Libro

2010-06-08T14:13:00.001-07:00

Mercoledì 12 maggio, siamo andati alla Festa del Libro a Pont-Saint-Martin. Siamo andati con lo scuolabus fino ad Aosta, poi abbiamo preso il treno, infine una navetta.
Gli animatori e gli organizzatori ci hanno dato il benvenuto e hanno spiegato il programma della giornata.
Al mattino ci hanno proposto tre attività.
Subito lo scultore Ferrari ci ha fatto provare a scolpire la pietra ollare con lo scalpello e la mazza.

Il geologo ci ha fatto vedere dei minerali presenti in Valle:i cristalli di quarzo, la magnetite (ferro), la mica, il gesso,…In un laboratorio, ognuno ha costruito un segnalibro con cartone decorato con un sole colorato, perline e uno spago.
Prima di pranzo c’è stato l’incontro con l’autore Georg Maag, che ci ha parlato delle idee. Nel pomeriggio, abbiamo fatto tre giochi di movimento nel palazzetto dello sport.
Per finire la giornata, ci siamo recati alla chiesa di Fontaney per osservare gli affreschi rimasti. Questa era la prima chiesa parrocchiale e c’è ancora il vecchio cimitero tutto intorno. La Festa del Libro è sempre una bella manifestazione, ben organizzata, dove ci propongono giochi e attività interessanti. Vale la pena di andare a Pont-Saint-Martin anche se è lontano! Quest’anno abbiamo ricevuto il secondo premio con il racconto “Il villaggio di pietra”.

classe 2a

A scuola di energia

2010-06-08T03:07:00.000-07:00

Martedì 4 e 11 Maggio 2010 è venuto Francesco per parlare dell'energia.

Francesco è molto simpatico. Con lui abbiamo imparato tantissimo sull'energia.

La prima volta abbiamo scoperto le forme e le fonti di energia. invece la seconda era improntata più sul risparmio energetico e sulle fonti rinnovabili

Materiali isolanti

Ecco qui tutti i tipi di isolanti: il polistirolo è molto leggero, ma non è un materiale naturale. La fibra di vetro isola la casa dal caldo e dal freddo. Il mattoncino fatto in legno è molto fine ma... è robusto più di tutti i materiali, isola tanto termicamente quanto acusticamente.

Modellino di abitazione

Questo è un modellino di una casa ben attrezzata perché fornita di pannelli fotovoltaici e pannelli solari sul tetto. Entrambi sono una fonte di energia pulita. Sfruttando l'energia del sole per produrre energia elettrica o acqua calda. E' attrezzata, sì, ma ha un piccolo difetto. Questa casa non è orientata: questo significa che bisogna decidere come sistemare le camere all'interno, prima di costruirla. Per esempio bisogna mettere il salotto dove c'è più sole nel pomeriggio e mettere la camera da letto dove c'è più sole il mattino ecc. Così si evita di accendere la luce di una lampadina che è una fonte di consumo. Il sole, si può usare sempre, perché è una fonte rinnovabile. In più ci si deve ricordare, quando si costruisce, di posizionarla in modo che sai ben esposta a sud. La bussola è uno strumento adatto a questo.

Il risparmio energetico

materiale :4 pennarelli

Francesco ci ha spiegato che se lui e Vincenza consumano 2 pennarelli di energia, usano molta elettricità, il doppio del necessario, con quel pennarello di energia in più possiamo alimentare due famiglie in più; se tutti facciamo così, il doppio della popolazione può sfruttare quella stessa quantità di energia senza privarsi di nulla ma soltanto senza sprecare.

Pannelli fotovoltaici

Questo è un pennarello fotovoltaico solare, Francesco ha detto che serviva per produrre energia che fa funzionare gli elettrodomestici. Fa riscaldare l'acqua.

Alcuni pannellini servono per ricaricare le batterie e se li metti su un modellino di aereo e accendi una lampada girano le eliche.

Misuratore di luminosità

Questo apparecchio serve per misurare la luce che c'è in un posto.

Noi abbiamo provato a fare un esperimento, abbiamo provato a misurare la quantità di luce che c'è in alcuni posti della nostra classe.

Per primo, abbiamo misurato sul banco dove c'erano 291 lux con luce spenta e con luce accesa 500 lux.

Sul banco di Carlotta dove con la luce spenta c'erano 270 lux e con la luce accesa 490 lux.

Questo oggetto è molto sensibile, basta passare un dito accanto e il valore cambia.

La nostra aula, ci ha detto Stefano, lo specialista, ha una buona luminosità.

Il misuratore di energia

Il misuratore di energia serve a vedere quanta energia consuma un apparecchio: la radio, la televisione,il frullatore e tante altre cose.

Per farlo funzionare basta infilare la presa di un oggetto e dà la quantità di energia consumata.

Classi 3a, 4a, 5a

Concorso UHU

2010-06-06T11:37:00.000-07:00

Quest'anno abbiamo partecipato a un concorso della UHU. Dovevamo fare un collage su un cartone a forma dello stick di colla. Ogni classe ne ha preparato uno. La terza non l'ha terminato e ha ricuperato un lavoro della quarta.

Lavoro della classe 3a

Lavoro della classe 1a
lavoro della classe 2a Lavoro della classe 4a

lavoro della classe 5a

Alla mostra "Una montagna di scienza"

2010-06-04T07:09:00.000-07:00

Martedì 4 maggio 2010, siamo andati ad Aosta per visitare la mostra “Una montagna di scienza”.
Prima di iniziare il lungo viaggio tra gli stand, l’assessore Laurent Viérin ha inaugurato la manifestazione.

La signora Occhipinti è stata il “motore” dell’organizzazione.
C’erano tanti stand dove degli esperti spiegavano vari argomenti sulla biodiversità.
Abbiamo iniziato il nostro viaggio dal gruppo micologico. Una signora ci ha mostrato un fungo attaccato ad una pigna. Quando si vede questo fungo vuol dire che la foresta sta soffrendo a causa dell’inquinamento o del poco rispetto dell’uomo. Abbiamo visto dei funghi commestibili e di quelli velenosi. Dopo di che ci ha spiegato come si raccolgono: bisogna metterli in un cestino in vimini e non in un sacchetto di plastica, non si deve calpestarli, tagliarli e strapparli, ma bisogna prenderli con cura e alla base per non rovinare il micelio. Ci ha dato dei poster e dei volantini. Siamo andati allo stand dell’A.N.A.Bo.Ra.Va.(Associazione Nazionale Allevatori Bovini Razze Valdostane). Gli esperti ci hanno fatto osservare al microscopio gli spermatozoi che servono per la fecondazione artificiale delle mucche. Gli addetti prendono il seme dai migliori tori e lo mettono dentro una provetta a congelare.
Abbiamo incontrato due ragazzi dell’Institut Agricole che ci hanno spiegato come si fa un erbario.
Poi siamo andati allo stand dell’Arpa. Una signora ci ha fatto vedere al microscopio alcuni tipi di polline: papavero, salice, acero, pino, quercia, … Il suo lavoro consiste nel calcolare la quantità e i tipi di polline presenti nell’aria. Ciò è utile per i medici, i farmacisti e le persone ammalate.

Una ragazza ci ha parlato e mostrato dei piccoli animali invertebrati che vivono tra i sassi dei fiumi e dei torrenti. Questi indicano se l’acqua del torrente è salubre o inquinata. Per catturarli si utilizzano lunghi stivali e un retino speciale.
Abbiamo anche fatto un viaggio fra i fossili. I fossili sono resti di animali, piante, conchiglie che si sono pietrificate. Una ragazza ci ha fatto scavare nel terriccio per trovarli, dopo li abbiamo osservati con la lente di ingrandimento. Ci ha spiegato brevemente il lavoro del geologo.
Abbiamo visto lo stand dell’Osservatorio Astronomico. C’era anche del materiale preparato da una scuola materna sulla biodiversità sulla Terra che è influenzata dal Sole, dall’universo e dalla Luna.

Allo stand Parco Nazionale del Mont Avic abbiamo visto degli animali imbalsamati: la faina, l’ermellino, la martora e la puzzola.

Abbiamo eseguito un gioco che consisteva nel collocare delle foto di animali nell’ambiente montano più adatto. Prima di uscire ci hanno fatto assaggiare il gelato ottenuto da succo di frutta e idrogeno liquido.

GIORGIA E VINCENZA

Uscita a Morgex e La Salle

2010-06-04T03:01:00.000-07:00

CENTRO ITTICO Appena arrivati ci hanno fatto vedere dove spremevano e fecondavano le uova dei pesci d'acqua dolce. I nuovi nati, li tengono in vasche piccoline per i mesi di novembre, dicembre e gennaio. Le ultime uova a schiudersi sono per la fine di marzo. Quando gli avannotti sono lunghi cm 2,5 vengono trasferiti all'Americano.
L'Americano
L'Americano è una struttura coperta, dove ci sono circa 480.000 pesci suddivisi in 12 vasche da circa 40-50.000 pesci l'una. I pesci nell'Americano iniziano ad ingrandirsi. Quando raggiungono cm 3 di lunghezza vengono trasferiti all'esterno, in vasconi che hanno delle reti per non permettere ai cormorani di pescare.
I pesci riproduttori
I pesci riproduttori di salmerino alpino, trota marmorata e trota fario sono adulti usati per produrre avannotti. La trota fario si distingue dalle altre per i puntini sui fianchi
e il salmerino alpino è grande e tende al blu. LA RISERVA NATURALE DEL MARAIS
Alla riserva abbiamo visto dei germani reali maschi e femmine, delle folaghe guardando dai capanni in legno fatti apposta per osservare senza farci vedere. Sulle pareti c'erano dei cartelloni che davano delle informazioni sugli uccelli per riconoscerli.
Il cormorano, dopo che si è tuffato per pescare, si asciuga le ali aprendole al sole a differenza delle anatre e delle folaghe che hanno vicino alla coda una ghiandola che rende le penne impermeabili.
C'era anche un canneto con delle anatre nei nidi. Una barriera vegetale proteggeva gli ambienti dall'inquinamento acustico e dallo smog della strada trafficata che passa accanto.
A nord della riserva c'era una passerella e intorno c'erano degli alberi tipici dell'ambiente umido: pioppo bianco, pioppo tremolo, ontano e salice. (Uriel)

LA PIANTA MONUMENTALE
Siamo andati a vedere la pianta monumentale. La guida ha detto che ha circa 500 anni e se lo si vuole abbracciare servono sette bambini e mezzo. La guida ha detto che era ammalata e allora hanno dovuto potarla, così si è salvata. La pianta monumentale è un castagno. (Fabjana e Zoe)

Giovanna l'épouvantail

2010-06-04T01:05:00.000-07:00

Voilà Giovanna, l’épouvantail
Qui va à son travail

Pour chasser les oiseaux
Qui se baladent un peu trop
A Chambave dans les vignes.
Pour picorer les raisins “ mgne mgne”
Une grande tête et un grand sourire
Pour tout faire enfuir.
Corps et bras de bouleau
Elle est bien rigolo
Avec son marron chapeau.
classe de 4e

Des expériences pour apprendre...la respiration

2010-06-04T01:02:00.000-07:00

COMBIEN D'AIR Y A-T-IL DANS LES POUMONS ?

Matériel :
bassine, eau, grande bouteille en plastique, paille, feutre
Démarche :
1-remplir d'eau la bassine et la bouteille
2-introduire le cou de la bouteille pleine dans l'eau de la bassine
3-passer la paille dans le cou de la bouteille et laisser l'autre bout au-dessus de l'eau
4-remplir les poumons d'air et souffler dans la paille
5-marquer sur la bouteille le niveau de l'eau
Conclusion :
L'air des poumons prend la place de l'eau et on peut mesurer combien il y en a.

Antonio a presque vidé une bouteille de 2 l. Il a bien réussi à remplir ses poumons.

MESURER LA POITRINE

Matériel :

- un mètre ruban
Démarche :

1-Il faut bien ouvrir les bras pour mesurer ton tour de poitrine.

2-Avant il faut inspirer et après mesurer la poitrine.

3-Puis il faut expirer et remesurer la poitrine.

Conclusion :

Quand tu gonfles ta poitrine la circonférence est plus grosse et quand tu dégonfles ta poitrine elle est plus petite.

ON S'AMUSE ET ON APPREND !

La fête du Patois

2010-06-03T01:59:00.000-07:00

Lundi 17 mai, nous sommes allés à la fête du Patois à la Thuile .
Quand nous sommes arrivés on nous a donné une petite lampe à carbure comme souvenir du travail des mineurs.
Puis nous avons fait la photo. Aprés nous sommes allés voir le spectacle que les enfants de l’école primaire et maternelle de la Thuile avaient préparé pour nous. Il était sympa : vidéo, chansons, danses,...tout était formidable. Ils ont porté sur scène les differents métiers de jadis et d'aujourd’hui : les mineurs, le berger, les ramoneurs, le cordonnier, le coiffeur, le contrebandier, le moniteur de ski,...
Moustache et Ratén étaient très sympas car ils échappaient dans tous les coins de la commune.
Après nous avons fait des activités. Nous avons joué au vol des chaudières de la part des Français. Les valdôtains pour reprendre les chaudières devaient passer par le col du Grand-Saint-Bernard et leur lancer des boules.

Nous sommes allés voir une exposition sur la vie et les oeuvre de Jean-Baptiste Cerlogne.

Vers une heure nous sommes allés manger sous un grand chapiteau blanc. Le repas s’est bien passé : nous avons bien mangé et bavardé.
L’après-midi, nous avons fait plusieurs activités avec Andrea, le Jean-Baptiste Cerlogne prêtre et rimeur. Nous avons chanté la Valdôtaine.

Enfin nous sommes allés voir les travaux en patois des différentes écoles.
Nous avons passé une jolie journée amusante en parlant patois.

Giorgia, Fabjana et Zoe

All'Osservatorio astronomico di Saint-Barthélemy

2010-06-03T01:56:00.000-07:00

Giovedì 20 maggio, siamo andati al planetario di Saint-Barthélemy. Un astronomo, di nome Paolo che ci ha fatti sedere su delle poltrone. Dovevamo guardare in alto e lui ci faceva vedere com'era lo spazio.

Succesivamente ci ha fatto vedere dei pianeti ed anche la Terra fotografata dallo spazio.

Sembrava di viaggiare davvero nello spazio!

Le classi terza, quarta e quinta sono andate a fare una passeggiata, invece quelle di prima e seconda sono andate a fare un gioco sui pianeti. Dopo pranzo siamo andati a vedere i pannelli dei pianeti per scoprire quanto sono caldi, quanto sono grandi ecc...

Prima e seconda sono andati a fare la passeggiata. Noi di terza, quarta e quinta abbiamo fatto un gioco sullo spazio.

Un altro esperto che si chiama pure Paolo, aveva una rotella di 20 metri e l'ha srotolata a terra per vedere quanto era lungo lo spazio necessario per rappresentare il sistema solare. Paolo ha detto a Mohmmed se voleva essere il sole.

Uriel era la Terra, Anaïs era Urano, io, Martina e Carlotta eravamo le comete...giravamo in mezzo agli altri pianeti e acceleravamo in prossimità del Sole. Tutti i pianeti hanno cominciato a girare attorno al Sole con velocità diverse.(classe 3a)

Il gioco dei pianeti

2010-06-03T01:35:00.000-07:00

Giovedì, 20 maggio 2010, siamo andati al planetario che è a Saint-Barthélemy. Abbiamo giocato
ai pianeti. Paolo, un astronomo dell'Osservatorio, ci ha fatto lavorare con i gessetti.

Axel era il Sole, Noah era Mercurio, Giorgia era Venere, Jennyfer era Terra,Eloè era Marte, Margot era Giove, Giulia era Saturno, Remy era Urano, Nicolò era Nettuno, Alessandro era Plutone. Abbiamo disegnato per terra la propria orbita, ognuno dei pianeti aveva il suo colore. Ogni pianeta ha incominciato a girare attorno al Sole. Ognuno ci metteva un tempo diverso.Mercurio e Venere, nella realtà, ci mettono meno di un anno, Terra ci mette 1 anno, Marte ci mette 1 anno e un po', Giove ci mette 11 anni, Saturno ci mette 29 anni, Urano ci mette 84 anni, Nettuno ci mette 164 anni, Plutone ci mette 248 anni.È stato interessante perché con un bel gioco abbiamo imparato tante cose sui pianeti.
Giorgia e Jennyfer 2a

Lavori in giardino

2010-06-03T01:26:00.000-07:00

Ci sono ancora tutte le erbacce!

Siamo Axel, Margot e Giulia. Togliamo le erbacce.

Il tagete seminato in classe è pronto per essere trapiantato. Ci sono alcuni boccioli. Gli occhi sono chiusi per il sole… trapianto una zinnia.

Sistemo un tagete nella buca.

Io mi occupo di fagioli.

Io semino i papaveri: sono i miei fiori preferiti!

Io semino i girasoli.

L’orto è pulito e ordinato. La girandola bagna ogni angolo.
Aspettiamo che cresca qualcosa…

Classe 1a

In gita a Genova

2010-06-03T01:10:00.000-07:00

Giovedì 29 aprile, noi della scuola elementare di Saint-Nicolas, le maestre Daria, Annalisa, Silvana, Paola e i nostri genitori siamo andati in Liguria, a Genova per visitare l’acquario.
Siamo partiti da Saint-Nicolas alle 7:00; il viaggio è durato 3 ore e mezzo perché a metà strada abbiamo fatto una sosta.
Verso le 12:00 siamo saliti sul battello, per visitare i due porti: porto antico e porto nuovo. All’inizio del porto c’era una cupola di vetro molto grande che conteneva della vegetazione e degli insetti.

Abbiamo visto una nave mercantile enorme, che arrivava dalla Cina: si chiamava "Cina Shipping".
C'era il faro che aveva 357 scalini, di cui solo la prima metà si può fare con l’ascensore. Per visitare il faro bisogna avere un permesso speciale. Nel porto nuovo c’erano le navi da crociera. Ce n’era una per i bambini che si chiamava “Moby Fantasy”.
Verso le 13:30 siamo entrati all’acquario. La prima, era la vasca di benvenuto e c’erano tanti tipi di pesci che vivono al molo antico. Poi c’erano i lamantini che sono parenti degli elefanti perché hanno una specie di proboscide; sono molto golosi di verdura.
In un’altra vasca c’erano diversi tipi di squali: squalo toro, squalo zebra e squalo grigio. Insieme agli squali vivono anche le orate e i pesci sega. Questi pesci vivono insieme anche se nel mare non è così, infatti qui danno loro da mangiare 2-3 volte a settimana per cui non hanno più fame e non si mangiano tra di loro.
C’erano tante specie di meduse: quadrifoglio,…
Vicino alle meduse abbiamo conosciuto Giorgio, il polipo dispettoso che a volte ti fa la doccia se lo guardi da bordo vasca.
In una grande vasca nuotavano allegramente 2 delfini: Matteo il figlio di sette anni e Linda la mamma di 14 anni. La famiglia delle foche era invece composta da 3 esemplari: madre, padre e figlio che si divertiva con la paletta della guida.
I pinguini erano più numerosi, ognuno portava un bracciale colorato intorno ad un’ala come segno di riconoscimento per dare loro il cibo giusto. C’erano anche un coccodrillo di 4 anni, delle rane arancioni piccolissime e dei camaleonti che si mimetizzavano.
Abbiamo potuto accarezzare le razze: sono viscide e ruvide.
Finita la visita all’acquario siamo risaliti sul pullman che ci ha portato in spiaggia. Qui abbiamo fatto prima il bagno e poi merenda. La gita ci è piaciuta molto, è stata interessante perché all’acquario si conosce un mondo diverso. Il momento più bello però è stato quando abbiamo fatto il bagno.
Carlotta e Anaïs

Gita a Genova

2010-06-03T00:17:00.000-07:00

Giovedì, 29 aprile siamo andati all'acquario di Genova. Era lungo il viaggio! Quando siamo arrivati, abbiamo subito mangiato e alle 12:00 siamo andati a fare il giro del porto con il battello. Abbiamo visto le navi da crociera, da trasporto, e anche una petroliera. C'era una barchetta che faceva la pubblicità.

Al pomeriggio siamo andati all'acquario. Abbiamo visto i delfini, il coccodrillo, i pinguini, le rane, le foche, i trichechi, i serpenti, le meduse, il pesce sega, gli squali, il pesce spada. Quando abbiamo finito il giro dell'acquario siamo andati al pullman che ci ha portato alla spiaggia. Ci siamo bagnati i piedi e qualcuno si è perfino fatto il bagno. Quando siamo arrivati a Saint-Nicolas erano le 10 di sera passate. A me è piaciuto guardare lo squalo e i delfini. Mi sono piaciuti anche i pinguini e le foche.

Nicolò 2a

Raggi che si incontrano

2010-04-27T00:55:00.000-07:00

MATERIALE:
scatola da scarpe, torcia, stanza buia, forbici e bicchiere con acqua.

COME SI FA:
fai 3 tagli su un lato più piccolo della scatola

punta la torcia davanti ai fori all’esterno della scatola

metti il bicchiere al centro della scatola.
COSA SUCCEDE:
mentre punti la luce nelle fessure, vedrai unirsi in un solo punto tutti i raggi che erano paralleli prima di attraversare il bicchiere.
PERCHÉ:
perché con il vetro curvo e l’acqua c’è una rifrazione della luce e i raggi si riuniscono in un punto.

ESPERIMENTO CON LE FODERINE

2010-04-27T00:33:00.000-07:00

Materiale:
- 2 torce
- 3 pochettes colorate(verde, rosso, giallo)
Procedimento:
1- Abbiamo visto i 3 colori insieme che colore formavano.
2- Poi abbiamo preso le 2 torce e Carlotta e Amelie hanno messo le torce sulle 2 pochettes gialle e rosse.
Che cosa abbiamo visto?
Abbiamo visto che il giallo e il rosso formano il verde.
A che cosa serve questo esperimento?
Questo esperimento serve a fare capire che i colori primari possono fare i colori secondari

FIORI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA

2010-04-13T01:07:00.000-07:00

PRIMA DELLE VACANZE DI PASQUA SONO NATI I GIACINTI NEL GIARDINO DELLA SCUOLA.
VICINO AI GIACINTI CI SONO I NARCISI.

I GIACINTI E I NARCISI SONO COMPLETAMENTE FIORITI. DURANTE LE VACANZE SONO CRESCIUTI TANTO.

Axel

CHE BELLO ANDARE AL...MAR!

2010-03-31T00:49:00.000-07:00

Giovedì, 25 Marzo 2010 siamo andati al M.A.R.(museo archeologico regionale).

Appena entrati in museo la nostra accompagnatrice Leila ci ha mostrato alcune tavolette d'argilla. Una di queste rappresentava Adamo ed Eva e si poteva vedere al centro rappresentato un albero con un serpente attorno. Poi c'erano delle piccole tavolette che misuravano circa 2 cm per 3 cm, sulle quali c'erano scritte come delle liste per la spesa; venivano dall'Iran, dall'America,...

Dopo ci siamo fermati davanti a due grosse pietre, sembravano quelle dei 10 comandamenti. Rappresentavano una donna e un uomo; di queste tavolette ne hanno trovate una quarantina.

I cristallini ritrovati ai piedi del Mont Fallère hanno fatto intuire agli archeologi che i Romani siano passati anche di lì.

Leila, l'archeologa, ci ha fatto osservare una teca con delle spille che servivano per tenere chiusa la toga e la tunica degli antichi Romani e dei bracciali che mettevano su tutto il braccio.

La città romana

Abbiamo osservato il plastico di Augusta Praetoria Salassorum (Aosta Romana). Leila ci ha spiegato che i Romani quando costruivano una città facevano subito due strade perpendicolari chiamate Cardo e Decumano. Avevano inoltre realizzato una complessa rete di acquedotti.

Nella città romana c'erano dei quartieri chiamati insulae dove si sviluppavano il commercio e l'artigianato. Il centro della città era il foro; era un luogo di incontro dove si svolgevano i mercati e si andava a pregare. Qui venivano anche giudicati quelli che commettevano dei reati.

In ogni città romana c'erano le terme pubbliche e private dove si poteva anche leggere. I bambini non potevano andarci fino all'età di sette anni. Nella città antica di Aosta c'erano un anfiteatro e un teatro.

Ecco la riproduzione in miniatura dell'anfiteatro.

Le città dei morti
Al di fuori della città c'erano 3 necropoli (parola che deriva dal greco necro= morto e polis =città).

I romani portavano i defunti fuori dalla città per motivi di igiene. Li seppellivano con la testa verso est, punto cardinale in cui sorge il sole, oppure li cremavano.

Ecco un'urna funeraria in cui si trovavano le ceneri.

I resti di queste necropoli sono stati molto importanti per gli archeologi che hanno potuto ricostruire il passato conoscendo sempre più aspetti della vita quotidiana dei romani.

L'alimentazione

I romani usavano moltissime spezie per dare gusto ai cibi:

il timo era usato per i dolci e la carne,
il miele per zuccherare,
l'olio serviva per condire ma anche per fare prodotti di bellezza e per illuminare.

Usavano molto una specie di pasta alimentare chiamata garum che era fatta con acciughe, olive, capperi, olio e sale. Tutti questi ingredienti venivano fatti macerare per un mese e tutti i cibi venivano salati con questo garum. Il sale veniva usato principalmente per conservare i cibi.

Giorgia sta annusando il garum... puzza un po' di pesce!

Nella preparazione dei dolci usavano lo zenzero.
Usavano anche il pepe, il coriandolo, la menta, il peperoncino, il cumino.

I romani bevevano un vino molto pesante, il moulsum, proveniente principalmente dalla Grecia e dalla Sicilia, che a lungo andare faceva male allo stomaco.

Leila ha in mano la riproduzione di un' anfora in cui mettevano il vino.

Anche la loro birra era piuttosto "spessa"!
Per i romani il pasto più importante era la cena, che facevano molto presto.
La colazione non sempre si faceva e a pranzo si mangiava poco.
La cena abbondante era a base di cereali, frutta, uova, formaggi, carne e tanto pesce.

Anche al tempo dei romani c'erano delle specie di fast food chiamati "termopolium" dove le persone potevano andare a mangiare un pasto caldo a poco prezzo.

Nei mercati si usavano delle anfore conficcate nel terreno, chiamate doie, per conservare e tenere al fresco i cibi e le bevande.
Non usavano le patate, i pomodori, lo zucchero e il tacchino perché non li conoscevano.

La cucina romana doveva essere più o meno così.

GIACINTI: CHE PROFUMO!

2010-03-23T03:25:00.000-07:00

22/03/2010
UN GIACINTO MISURA 18 CM, L’ALTRO 10 CM E IL TERZO STA SPUNTANDO DALLA TERRA. SONO PROFUMATISSIMI: UN GIORNO TUTTA LA CLASSE PROFUMAVA DI GACINTO!
OGNI FIORE HA UNO STELO VERDE A CUI SONO ATTACCATI TANTI FIORELLINI A FORMARE UNA INFIORESCENZA. SU UNO STELO CI SONO CIRCA 40 FIORELLINI GIALLI.
LE FOGLIE SONO VERDI, LUNGHE E TUTTE ALLA BASE. NE ABBIAMO CONTATE 7 NELLA PIANTA PIÙ ALTA E 6 IN QUELLA PIÙ BASSA.
Classi 1a e 2a

Nuove piantine

2010-03-23T03:18:00.001-07:00

NEL VASO DELLA LATTUGA NON C’È NESSUNA PIANTINA.
NEL VASO DEL TAGETE CI SONO 74 PIANTINE.
OGNUNA HA UN GAMBETTO ROSSICCIO CON 2 FOGLIOLINE VERDI. SOLO
UNA PIANTA NE HA 3. ABBIAMO SCOPERTO CHE IL GERME ESCE DALLA PARTE DEL SEME CHE È NERA E VA VERSO IL BASSO PER FARE LE RADICI. ALCUNI SEMI NON SONO ANCORA GERMOGLIATI.DOPO APPENA 6 GIORNI, NEL VASO DELLE ZINNIE ABBIAMO CONTATO 45 PIANTINE. LO STELO È VERDE TRASPARENTE E HA 2 FOGLIOLINE VERDE CHIARO. ALCUNE PIANTINE HANNO IL SEME SULLA TESTA, ALTRI SEMI STANNO GERMOGLIANDO.

Classi 1a e 2a

SI SEMINA...

2010-03-23T03:10:00.001-07:00

1 La maestra Silvana sta facendo il solco nel vaso.

2 Giulia sta mettendo i semini della lattuga nel solco.

3 Margot sta appiattendo i semini della lattuga con il righello.

4 Levy sta bagnando il vaso con i semi della lattuga.

5 Silvana mette la carta velina sul vaso della lattuga.

6 Axel fa vedere i semini del tagete ai compagni.

7 Si vedono i semini del tagete nel vaso.

8 Silvana ci sta facendo vedere i semini della zinnia.9 Si vedono i semini della zinnia nel vaso. Jennyfer e Giorgia cl.2a

L'histoire des jacinthes

2010-03-23T02:59:00.000-07:00

Le 2 mars nous avons planté les jacinthes.Le 8 mars nous avons vu 2 germules sortir de la terre.Le 16 mars on voyait une petite fleur dans une plante de 5 cm.
Le 18 mars on a vu deux fleurs jaunes.Le 22 mars on a mesuré une plante de 18 cm , une de 10 cm et la troisième en train de sortir.
Eloè et Nicolò 2e cl.

Il cucchiaio spezzato

2010-03-23T02:55:00.000-07:00

Materiale: bicchiere, acqua, cucchiaio
Procedimento: metterel'acqua nel bicchiere e il cucchiaio nel bicchiere.
Cosa succede: vediamo che il cucchiaio è spezzato.
Perchè: la luce entra nell'acqua e cambia direzione perché l'acqua non ha la stessa consistenza dell'aria, per questo il cucchiaio è spezzato, ma in realtà quando lo togli dall'acqua è intero.
Giulio e Antonio cl.3a

I colori della luce (esperimento)

2010-03-23T02:51:00.000-07:00

Materiale: cartoncino bianco, un compasso, forbici, 7 colori dell'arcobaleno, matita, goniometro.
Procedimento: fare un cerchio di 5 cm con il compasso
ritagliare il cerchio
fare un buco in mezzo
dividere con il goniometro in 7 parti, ogni parte misura 51°
colorare le parti con i 7 colori dell'arcobaleno
infilare la matita nel centro e far girare velocemente
Cosa succede: quando il cerchio gira diventa grigio
Perchè: girando si mischiano tutti i colori dell'arcobaleno e diventano un solo colore grigiastro. La luce è fatta dei 7 colori dell'arcobaleno.
Mohammed e Amélie cl.3a

ASPIRANTI ARCHEOLOGI ! !

2010-03-22T03:50:00.000-07:00

DA UNO SCAVO…

Lunedì 15 marzo 2010, siamo andati al museo archeologico regionale.

All’inizio ci siamo divisi in due gruppi.

Prima siamo andati a vedere delle foto con una archeologa che ci ha presentato i diversi tipi di scavi. Ci ha anche spiegato che il terreno è formato da diversi strati. Man mano che si sale la terra è diversa e i reperti sono più recenti.

Dopo di che abbiamo iniziato a scavare in questa tomba. L’archeologa ha dato ad ognuno di noi una cazzuola,un pennello e anche un paio di guanti.

Prima di iniziare ci ha fatto vedere come si procede in uno scavo archeologico. Per iniziare si sposta la terra con la cazzuola dal centro verso l’esterno e quando si inizia a sentire qualcosa si procede col pennello. Quando sta per uscire l’oggetto,ci si aiuta con una specie di bastoncino. Bisogna fare molta attenzione perché i reperti sono molto delicati e il contenuto di alcuni vasi o piatti può essere del cibo dell’ultima cena che aveva estratto il reperto viene dato al disegnatore che lo disegna.
In seguito il reperto viene messo in una scatola poi viene spedito alla restauratrice. Io,nello scavo,ho trovato una ciotola come Fabjana,Giorgia un piatto fondo,mentre Sveva un piatto normale Zoe un vasetto rotto. Per la tomba è lavorare meglio i reperti con precisione e per localizzare in 4 parti UST1,UST2,UST3 ed UST4.
Questa sigla seguita dall’iniziale che indica il materiale e il numero attribuito ad ogni oggetto ritrovato accompagnerà sempre il reperto in tutto il suo percorso.

…AD UN RESTAURO

Dopo siamo andati con una restauratrice che ci ha fatto visitare il museo dove c’erano tutti gli oggetti restaurati.
Ci ha parlato di due tipi di restauro. Tutti i piccoli oggetti si possano restaurare in una stanza mentre i muri non possono essere spostati. Poi abbiamo provato a ricostruire dei vasi e unire tutti i piccoli frammenti con lo scotch. Ci ha detto che eravamo facilitati perché erano reperti appena raccolti,mentre lei aveva più difficoltà perché i reperti sono sempre più arrotondati ed è più complicato riassemblarli il passare degli anni.
Mi sono divertita tantissimo ha fare l’archeologa!!

Al forte di Bard

2010-03-22T03:46:00.000-07:00

Venerdì 26 Febbraio2010 sono andata al Forte di Bard con i miei compagni di 1°-2°-3°-4°e 5° e con le maestre Daria,Silvana,Paola e Samantha.Siamo partiti tutti insieme con lo scuolabus dalla scuola verso le 8.30 e siamo arrivati a Bard verso le 10.15 circa.
Appena arrivati abbiamo preso due ascensori:uno obliquo e l’altro verticale.Alcuni hanno avuto paura,altri no.Dopo di che siamo andati nel Museo delle Alpi dove abbiamo visto molte cose:le montagne,le Dolomiti,le montagne della Valle d’Aosta.la vita in città, le scuole, la vita in montagna,le case e le stalle di una volta e i santi.
Mi ha molto interessato la vita in montagna di una volta.
Chi viveva in montagna faticava molto. Si lavorava nei campi e si allevavano le mucche nelle stalle. A Dicembre,Gennaio e Febbraio non si poteva lavorare fuori perché la neve era troppo alta e copriva tutta la campagna. Gli uomini costruivano dei giocattoli in legno, non per i loro figli, ma per poi venderli alla fiera di Sant’Orso e le donne lavoravano a maglia. I bambini più piccoli riuscendo a entrare più facilmente nei camini,andavano di città in città per fare gli spazzacamini. Guadagnavano qualcosa per aiutare la famiglia. I bambini a quel tempo erano tutti magri perché mangiavano poco. Molti padri andavano all’estero a lavorare. Potevano per esempio anche lasciare la mamma da sola assieme a cinque figli.
I poveri non potevano permettersi di fare sport.
Dopo abbiamo pranzato in una sala tutta per noi e dopo mangiato abbiamo completato delle schede.
Poi finalmente siamo andati a fare l’arrampicata virtuale. Appena arrivati ci hanno divisi in squadre e hanno dato un cartellino a ogni caposquadra. Prima però ci siamo imbragati, messi il casco e ci hanno legato in cordate (a squadre divise). La mia squadra era composta da Fabjana,Eloè e Axel. Abbiamo fatto dei percorsi e completato un libretto. Non abbiamo completato tutto il percorso perché non avevamo tempo sufficiente. Infine siamo arrivati in cima al Monte Bianco.
È stata una giornata stupenda mi sono divertita molto. Soprattutto all’arrampicata virtuale!!!!!!!!!